我儿子是今年升的初中，回想一下前半个月的经历，心里还是真的疲劳。
小升初有这么几个途径：通过考试择校、共建、就近划片入学。
在考试择校里还包括特长生、选择民办公助校等等。
现在的政策是鼓励就近免试划片入学，但真正划片就近入学的没几个人，大都通过择校走了。
小升初是一场大战，好学校允许自主招生，自主的意思是把好学生扒拉出来，现在小学课内的东西程度比较浅，随便就能考个100分，掰不出个儿来，于是学校各出招数选优，大致有这么几招：
一、看硬指标，就是手里有多少拿得出去的证书，比较公认的是：四五六年级成绩册全优（包括平时成绩）；连续三年三好，最好是市三好‘少先队大队干部；公共英语二级通过或公共英语一级85分以上；全国、省级、市级竞赛获奖证书。如果同时具备上述几条，基本能选个好学校了。
二、参加各个学校的考试。政策说是不让考，但好学校都变着法的考，考得最多的是奥数，所以许多孩子从小就学奥数。西湖区、下城区等的孩子大都学过奥数，有的孩子还是奥数与英语两门兼修，甚至还有学过科学的。
三、特长：如果孩子有音乐或体育特长，对有些学校会有加分因素，但如果去好学校的特长班就没意思了，特长班的主要任务是帮助学校在演出、竞赛中拿成绩，学校对特长班的学习普遍不够重视。
共建的意思是有些大单位和一些好学校签有共建协议，好学校每年都会给这些单位的直系子女一些升学指标，但要交钱，家长把钱交到单位，单位把钱给教委，教委留一部分，返给学校一部分。比如杭州绿城育华就是比较有钱的人子弟才进的。
话说回来，小学课内的教学对升中学不起决定性作用，主要是课外功夫下多大。但课内的水平相差也很多。我在上面的跟贴说过，拱野区、下城区、江干区差不了几个档次。学校老师负不负责，跟教学水平高低不是一个概念。育才集团下的一、二、三小的孩子，小学期间做的题比文澜多三倍不止，那些孩子见的题多，自然熟练，应考能力强。那些孩子不仅课内功夫厉害，课下也很少有享受快乐周末的时间，都用来课外补习了，所以他们特别生猛。
累吧？我们也是在“给孩子一个快乐童年”和“一分耕耘一分收获”的痛苦挣扎中过来的，现在不累，以后有累的时候。
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