有调查显示：50﹒7%的孩子由于缺少玩伴，经常一个人在家上网、看电视；13﹒3%的孩子喜欢和保姆、家长等长辈玩；36%的孩子没有固定的人际交往圈子，这意味着他们游离于固定的活动圈之外，对于任何群体而言都扮演着可有可无的角色。
与他人交往，是每个人与生俱来的一种基本心理需要。与他人交往对少年儿童的成长、个性的形成和发展都具有特殊意义。一个人的个性总是在特定的社会环境下，通过与他人的交往逐步形成的。儿童成长需要集体生活，需要伙伴。
心理专家分析认为，让孩子有“孤独感”的原因很多，其中独生子女家庭、居住环境、升学压力和家长的过多干预是四个重要因素。首先，独生子女家庭的孩子在家中就缺少同龄玩伴。加之现代社会的压力，父母常常忙于工作无暇陪伴孩子，他们在家的大部分时间都是独自度过的，自然容易感到孤独。其次，如今居住环境的变化，封闭的单元楼房隔绝了孩子与伙伴的空间；彼此居住地的远离，让他们只能是通过电话、网络交流。传统人与人直面的交往会使我们的性格开朗并善于交际，而如今虚拟世界的代替，使孩子们的自我意识扩张，内心孤独、对事冷漠……第三，孩子们忙于学习，他们的闲暇时间少得可怜。还有些父母为孩子的未来增加“砝码”，繁忙的生活、激烈的竞争，使得孩子们对同伴都怀有戒心，根本不愿交友，单调的学习生活会使孩子们常常感到孤独。第四，现代家长特别在意自己的孩子与谁交往，总希望孩子能跟学习好、家庭条件好的孩子交朋友。一些家长害怕孩子受到不良影响，总是过度干涉孩子们的交友，让孩子对交友产生挫败、恐惧甚至是排斥的心理。
在孩子的成长中，有孤独感并不可怕，但是如果这种心理得不到恰当的疏导或解脱而发展成为习惯，就会变得性情孤僻古怪，造成人际交往中的障碍。家长、学校、社会应更多地为孩子创造与他人交往的平台，消除孩子在成长过程中的孤独感。
家长应该多陪伴孩子，有意识地为孩子创造与同伴的交往机会。比如。鼓励孩子带同伴来家中玩，或者主动带孩子参与有同龄孩子的家庭聚会。家长应该教给孩子一些基本的交往策略，诚实守信、乐于助人都是孩子交往中的必备品质。家长还应该尊重孩子的交友选择，特别是不要自己为孩子选朋友。学校应该成为儿童交往的主要平台。班级中，教师可以适当地加入合作学习的内容。学校层面则要重视集体活动。政府应帮助社区专为儿童游戏开辟一些公共场所，并由专职社区人员保证孩子的安全。还可以组织一些鼓励社区儿童参与的公共活动，如球赛、游园活动等，为孩子们创造交往的平台。