今时代一个很时髦的词，也是一个很有争议的词。一方面，几乎所有的人都在追求时尚，其区别仅仅是内容和形式上的差异而已；另一方面，又有很多人在指责时尚，将其斥之为“另类”甚至“异端”。
时尚是什么？
时尚是一种精神。它反映了人们对于生活的不懈追求，对展示自我的不尽努力。当人们对现实不再满足的时候，他们就力图将其改变，这种对生活方向、生存目标的调整，很自然地要表现于人之仪表、语言、行为，表现于兴趣、爱好、情绪等等方面，实际上这正是人类有别于动物的本质之一——不断接纳新事物，不断创造新事物，进而推动社会的发展和人的完善。
时尚是一种风格。时尚的内容、表现形式、层次不尽相同，它因人而异，因民族群落而异，因文化传统而异，故而所形成的风格也不同，正所谓“一方水土养一方人”。身着西装在贫困地区是一种时尚，而在繁华闹市则平淡无奇；现代人穿上唐装是一种时尚，而在唐代则理所当然，如此等等。所以，时尚是一种风格，昭示着人的兴趣、志向等的种种差异，但风格不应有优劣好坏之分。
时尚是一种传承和发展。时尚是相对于“传统”、相对于“普通”而言，但所有的时尚都来自于传统并且是对传统加以改造和更新。例如，“时装”是相对于传统的服装和普通的服装而言，“时话”是相对于传统的说话和普通的说话而言。可见，没有传统和普通就无所谓时尚，而没有发展也无所谓时尚，既要传承，又要发展，这是时尚的生命力之所在。
时尚的兴起、演变和推开，反应了社会物质文明和精神文明的进步，反应了人对生活的热望，对美好事物的求所。今天的普通曾经是昨天的时尚，今天的时尚将是明天的普通，只要能够发生这样的转换，就表明这种时尚顺应了时代，顺应了人的追求，具有强大的生命力，否则，只能是昙花一现，流星逐月。正是在这种不停地更新换代中，人有了进步，社会有了进步。时尚以无可阻挡的顽强精神、以无处不到的生存繁衍能力在一刻不停地推向社会的每个阶层、每个角落、每个成员，回避时尚、抵抗时尚是不明智的，也是无能为力的。现在的学生们每天通过课堂、书本、传媒，通过同学、家庭、社区在接触时尚、思索时尚，所以堵截莫如疏导，遏制不及合作，人同此心，心同此理。基于这种思考，作为一个教育工作者积极引领时尚，使学生认识、辨析、接受时尚，是现代教育中值得深入探究的问题，或者说是教育与生活、与时代如何紧密联系的问题。解决这个问题，可以从教师的身体力行起步.
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