在孩子的教育上，很多家长一直头疼不已。虽然孩子只有7岁，可是已经出现中学生的叛逆，非常不听话。让孩子收拾玩具，他不收，对于家长的话完全不在 乎。做任何事情都磨磨蹭蹭，跟孩子讲规矩，他还会反问“为什么？”遇到这种情况，很多家长就会怒火冲天，教训孩子一顿结束。惩罚完孩子后效果立竿见影，但 是过了一段时间，孩子又是屡教不改，依然我行我素。
孩子逆家长该如何？
情商解惑：
已清晰的语言和相应的行动支持来帮助孩子学习规则
这是在很多家庭中经常发生的情况，父母提出要求，孩子以各种借口推三阻四，或者嘴上答应没有行动，或者根本不理不睬。父母在三番五次的教育、劝说、威 吓、呵斥后，最终火山爆发，狠狠给孩子一顿惩罚。下一次当父母在提出要求时，孩子又开始不理不睬了，父母又发怒，又要打他……如此反复循环，堪称“家庭循 环剧”。
在“家庭循环剧”中，由于父母对孩子无效的限制、失败的狗听和问题解决导致了冲突和暴力的逐步升级。对此，情商教育专家表示，首先我们不赞同体罚，虽 然很多父母总认为这种身体的蒸发虽然一时有效，可是一旦疼痛的感觉过去，孩子就会忘记，结果可能又会固态复萌，父母因此更被激怒，认为是出发不够重才会这 样从而更加严厉地惩罚孩子，如此久了，孩子身体也会慢慢适应被打，而更不怕被打了，结果造成恶性循环，父母越打孩子越调皮，并且会导致很糟糕的亲子关系。
其次，家长要理解孩子是如何学习规则的。孩子是通过清晰的语言和相应的行动来学习规则的。首先，父母要传递给孩子清晰的要求和某个行为的期望，而不是 模糊的感受或者批评、说教。这时，孩子会试探家长的底线，家长到底是认真的，还是说说而已。因此他们会采用各种方式来违反家长的限制，这就出现了孩子拖拖 拉拉，不理不睬，讨价还价等行为。
在“家庭循环剧”中，父母给出的都是“弱限制”，说“不”也许包含着“是”，或者是“可能”。一般表现为以下几种形式：愿望、应该、希望；重复和提 醒、说教；不理会错误的行为；不清晰的指导；讨价还价；争吵和辩论；贿赂和特殊奖励等。比如“我希望你抓紧点”，“我不喜欢你的态度”，“你最好端正姿 态”，“你没看见我在忙”，“该洗澡了，好不好？”所给出的限制包含了很多混乱的信息，口头信息看似是“停止”，但是行动信息传达的却是“不停止也可 以”。
而强限制说“不”就是真的“不”。强限制有以下五个要点：
①传递信息的交点是焦点是集中在行为上，而不是孩子的态度，价值观或感情上
②语言直接而且具体
③使用正常的语调，不带情绪
④在必要时要说明行为后果
⑤用行动支持语言
比如：“别顶嘴”，“把脚从沙发上放下来”，“出去玩前把积木收起来放到盒子里”，“5点半前回到家”，“要么遵守规则，要么玩别的，你选哪一个”， “把电视机机关小点，不然你只好不看”，“你按正确的方式来玩玩具，否则我只好把他拿走”。除了这些清晰的语言信号外，还要给与相应的行动信号，比如，对 顶嘴的孩子实行限时后果法；如果孩子硬要在床上吃冰棍，就拿走冰棍；孩子不收拾积木，就取消一周玩积木的权利；对于不能按时回家的孩子缩短出去玩的时间； 由于粗心玩坏的玩具不予修理。