皮亚杰说："所有智力方面的工作都要依赖于兴趣"。只有激发学生学习英语的热情，调动他们学习的积极性，才能使学生从"要我学"变为"我要学"。
由于小学生的有意注意时间不超过20分钟，注意力极易分散。一旦教学内容枯燥、教学方法死板、节奏慢，就会出现小动作或小声说话等不良习惯。因此，在教学中教师要根据小学生活泼好动好表现、乐意接受趣味性强的事物的特点，利用无意注意的特性，将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式。
那么在英语课上我们如何利用学生的无意注意激发他们的学习兴趣呢?本学期我听了很多节英语课，那些优秀教师的课使我受益匪浅。平时我常向有经验的教师请教，在自己的教学中也会运用这些教学方法，效果很好。在教学过程中我们要注意几个方面的问题：
一、 英语教学的直观性
在英语课上我通常会借助图片和挂图来教单词和对话。对于一些重点句型我会用词条的形式呈现出来以引起学生的注意。在教授学习用品类单词时，我利用实物教学。例如：教钢笔这个单词时，我先拿起一支钢笔教学生读a pen，然后逐渐拿起两支、三支甚至更多的钢笔教学生读pens，通过反复操练让学生理解单复数的概念。
二、 英语教学的表演性
小学生天性好动，注意力极易分散，然而他们爱表演、善模仿。根据这一特点，在教学过程中我们要进行形象的表演，用丰富的表情、肢体语言、手势、语调等去创设语言环境。例如：教动物类单词时，学完一个单词后，我让学生自愿上台表演，等所有的单词都会读了以后，我们一边读单词一边做动作，学生的积极性很高。复习巩固的时候，我仍然请个别学生上台来做动作，其他学生猜单词，效果很好。对于一些常用的课堂用语，我通常边说边借助手势和表情让学生明白短语的意思。在教完对话以后，我会借助于头饰让学生分角色表演出来，学生兴致很浓。
三、 英语教学的儿歌性
在英语教学中，我们要充分发挥自己的想象力和创造力，自己编或总结积累一些儿歌和顺口溜，让学生读起来朗朗上口，既便于学生记忆，又使学生不容易忘记。
例如：果园里的水果成熟了，香蕉banana 软又香，苹果apple 红又甜，桔子orange酸又酸， 桃子peach甜又鲜，芒果mango有营养，梨子pear 水分多，西瓜watermelon 大又甜，菠萝pineapple香香香。有经验的教师在教学生chant的时候通常还会加入一些动作，学生学习的积极性很高。
四、 英语教学的游戏性
单调的单词教学通常不能激起学生的学习兴趣，因而在教授单词时我通常会加入一些小游戏。在教学中我常用的游戏有以下两种：1. what’s missing?(教师快速从所准备的单词图片中随意抽取一张并且让学生说出该单词)
2.高低声(教师如果大声地读单词，学生就小声地读出此单词;如果教师小声地读单词，学生则大声地读出此单词。)
总之，教学本身就是一门艺术，作为一名年轻的教师，我还需要不断地学习，在教学实践中探索更好的教学方法。