《变化》——曾经是女儿的一道作文题目，老师要求他们仔细观察身边的人、事、物，把它们的变化和变化的原因写下来。记得女儿在写这篇作文时，因为缺乏对事物的认识和观察，着实费了不少功夫。事实上，变化总是发生的近在咫尺，只要用心，就能体会和感知。
女儿今年上五年级了，每天所学的知识量和要完成的作业量有了明显增加。再加上为 “小升初”做准备，她的课外学习量也加大了。因此，在五年级刚开始的一段时间里，女儿身上发生了一些变化。女儿显得很忙乱，每天写作业到很晚，周末还要完成课外作业。虽然一天到晚都很忙，但几次单元测验却不理想，成绩忽高忽低，并创出了70多分的历史最低。她的自信心也因此遭到了打击，整天皱着眉头闷闷不乐的，还时常对我说：“妈妈，要是下次考试我又考砸了怎么办啊？”
女儿的状态让我担忧，但同时我也明白，她的变化缘于对学习量加大的不适应。我想，首先要解决的不是学多少知识的问题，而是应当让女儿调整心态，树立信心，从而帮助她把这些变化带给她的副作用降低到最小。
首先，面对大量工作时，树立良好的时间观念是提高效率的关键。
我首先帮助孩子制定了一个简单的时间表，然后让她自己管理时间，安排做作业的顺序，用钟表记录完成作业的速度。同时，实行奖惩措施，如果提前完成任务，就把节约下来的时间交给她自己，让她自由支配；如果超出了预定时间，就用减少她看动画片的时间作为惩罚。就这样，经过一段时间的努力，女儿每天晚上完成作业的效率有了明显提高，安排事项也更加有条理，不再显得那么忙乱了。
其次，面对困难时，良好的心态是战胜困难的关键。
女儿因为几次测验成绩不好，开始对考试充满焦虑，缺乏信心。因此，在每次考试之前，当她表现出担心的样子时，我都会帮她放松心情，告诉她：我们不以成绩论成败，只要付出努力就好。同时，我还让女儿按照自己的听课、复习情况制定成绩标准，考试成绩符合标准的就一定予以表扬。女儿制定的标准虽然不是很高，但是以她自己的学习情况做比较，成绩逐步稳中有升，她的自信心也随之提高了。
不久前，女儿拿回一张语文试卷，成绩是89分，比她自己的标准90分低了1分。但是我发现，试卷上明明写了90分，然后被划掉了，改成了89分。我问她是什么原因，她说：“老师算错了，给我多加了1分，我找老师改过来了。”我又问她：“那你没考到你自己定的分数，挨罚怎么办？”她说：“是我自己没考好，应该被罚。我下次一定好好复习，争取比这次考得好。”听了女儿的话，我感到很欣慰，因为，我看到了女儿新的变化。
我想，每一个孩子的成长过程，都是生理、心理和智力等方面发展变化的过程。作为家长，应当及时发现孩子的这些变化。积极的变化，适时给予鼓励；消极的变化，及时加以纠正和引导。在这一过程中，我们在关注变化的结果和影响的同时，更应当把变化引入一个良好的发展环境，从而使孩子能够身心健康地茁壮成长。