同学相聚，尤其是我们这些女滴，聊的话题总也离不开自己的孩子，而谈的最多的话题，就是孩子们的学习。鉴于我们都是师范毕业的同窗，当然多也是老师， 谈起自己或上高中或上初中的孩子们，真是犹如黄河决口，滔滔不绝，(虽说现在黄河水不是那么滴大了，但也是挡也挡不住滴)。总结起来倒也有不少共性：即孩 子各方面表现不错，就是学习不主动，成绩总不能让家长满意(嘿嘿嘿。。。不满意倒不是因为孩子们的成绩差，实在是天下父母，老师们的通病，也就是孩子们无 论多么优秀，作为老师家长的我们就是不满意，如果孩子考试成绩在前一百名，我们就希望他考到前五十名，孩子如果已经在前五十名，我们还希望他考到全级前十 名)，每天作业都要家长提醒催促完成(毫不客气的说，每个母亲现在主要工作都是孩子们学习的监督员)。谈话中，知道他们和我一样也很希望培养孩子学习的主 动性，可一放手，孩子就管不住自己了，这让我们如何敢放手呢!
于是乎，聚会回来，问题总在自己的脑海里驱赶不散，我们的纠结问题出在哪了?苦思冥想，觉得在孩子们学习的问题上，不是孩子们不主动，而是既当老师又 当父母的我们太主动。
生下几周，孩子，我给你报了游泳，几个月，孩子，我给你报了亲子班。5岁：孩子，我给你报了少年宫。7岁：孩子，我给你报了奥数班。15岁：孩子，我 给你报了重点中学。18岁：孩子，我给你报了高考突击班。23岁：孩子，我给你报公务员。32岁：孩子，我给你报了《非诚勿扰》…… 只要是关于孩子学习的事，事无巨细，父母总是那么一厢情愿的给孩子做好详细且周密的计划。大多时候，父母所有的提议，孩子多以“随便”应答。很多场合，老 师询问孩子学习情况，结果却常常是孩子一句话不答，只是瞅着妈妈，好像问的根本不是他，而妈妈对老师的问题对答如流，直搞得老师大跌眼镜。
感悟1：就是家长的太主动，以至于剥夺了孩子的主动权，使孩子失去了主动性。孩子习惯了一切由父母包办，再加之为了不引发冲突就听从家长摆布。其实， 孩子这种被动实在是“明智之举”、“无奈之举”，他怎么会主动呢，他已经被剥夺了主动的权利。这样的孩子，恐怕不只是学习不主动，生活中的一切都是被动 的，因为他已经不属于自己。中国式父母偷了孩子的心、孩子的脑、孩子的灵。
感悟2：每一个父母都是“以爱之名”给孩子设计规划好每一步，“不能让孩子输在起跑线上”，是很多父母的心声。很多家长发出这样的叹息“在中国式父母 的教育浪潮里我只是一滴水，我不想跟着浪潮走，但浪潮推着我不由自主随波逐流。”但人生不是只有一百米，人生是一场马拉松，输一步两步根本就不是问题。
久而久之，家长苦口婆心的开导已经失去效用。现在的孩子，很少不明白学习的重要性，他不再需要家长的唠叨了。在孩子成长的道路上，更需要家长和孩子一 起成长一起学习一起快乐。
鉴于此，偶以为家长要敢于放手，让孩子自己处理学习的事情，对自己的学习负责。咋一放手，家长、孩子可能都不适应，孩子的成绩可能会有一定程度地波 动，家长一定要沉得住气。相信这只是暂时的，也许就是黎明前的黑暗。从长远发展的目光来看，付出这样的代价是值得的，也是必须的。就像孩子小时候学走路， 跌倒几次是必然的。要让孩子懂得对自己负责，让孩子感到自己的责任，使其在主动进取中获得成功的快乐，否则孩子永远长不大。
其次，可以和孩子一起做，帮助孩子主动学习。从小事入手，帮助孩子明确学习目的，培养正确的自我意识。帮助孩子树立正确的自我观念，学会关注自己的内 心感受。让孩子懂得自己的成长、进步，都跟个人的心理和行为直接有关，别人和环境只是间接原因。自己的人生需要自己把握，只有认识到了，孩子才能积极主动 地参与学习。
引导孩子在集体中主动做一些事情，担当重任，培养自信和责任感，并将此迁移到学习上，让孩子懂得做事情都有两种态度：主动和被动。前者是积极的，是充 满创造和快乐的;后者是消极的、痛苦的。无论做什么事，都要掌握主动权，学习也一样，在主动学习中才能收获更多的快乐。