孩子学习成绩差，根源到底在哪里？所有的学生都可以取得优秀的学习成绩吗？学生学习过程中的实际差异，原因不在孩子本身，而在于他在每一成长阶段所受到的家庭教育、学校教育和社会的影响造成的。如果非要强调孩子本身的因素，也只有他的遗传基因，遗传基因也是父母给予他的，与孩子无关。
小学生学习成绩的高低，是小学生综合素质指标的重要显现，教育界普遍认为，综合素质高的小学生学习成绩一定好，综合素质不高的小学生的学习成绩有两种可能，一般的说来成绩不会很好，个别的也可能学习成绩很突出，但由于综合素质发展不平衡，往往他们的人生未来不能令人满意。
关心孩子的学习，要关心孩子的综合素质的提升，要知道使孩子综合素质提升的教育的全部内涵是什么，才不至于头痛医头，脚痛医脚。
归纳古今中外的教育，不外乎四个字：知、情、意、行。知、情、意是教育的内容，行是教育的手段，知、情、意回答了教什么的问题，行回答了怎么教的问题。
就现在的教育现状，孩子的学习主要在学校里，在教室里。学生坐在课桌后面学，老师待在讲桌后面教。这样的教育手段智能做到什么？充其量只能完成人类知识的传承，那孩子获取知识的能力，情感的发展，意志的培养怎么办？
要提高孩子的综合素质，从而从根本上提高孩子的学习成绩，必须在“行”上做文章，这一点，仅靠学校是不可能做到的。必须在孩子生存的一切空间，一切时间，实施把学校教育、家庭教育、社会教育相结合的教育模式，让孩子开动六大感觉器官，去继承先人的知识，感知未知的世界，才能从根本上解决孩子学习的问题。