爱尔兰诗人叶芝有句名言：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”为了这把火能一直熊熊燃烧，为了让孩子更好地成长与发展，在初中阶段，家长们可以帮助孩子做点什么呢？笔者根据调查研究、教学经验和相关的教育理论，有以下浅见。
能写一手工整漂亮的字
字是人的门面，是人们对自己的第一印象。字工整漂亮，则赢得青睐；字潦草混乱，则拒人千里。从另一方面来说，写字时坐姿端正，有助于少年身体的发育；态度认真，有助于培养谨严的精神。而硬笔书法家庞中华、司马彦都认为，人能否写一手漂亮的字，初中是最为关键的三年。练字的功夫不仅仅在字帖之上，更在平时的点点滴滴。家长一定要让孩子树立一种认识：提笔即练字。长期坚持，一丝不苟；字与时进，人必超群。
养成自觉主动的学习习惯
笔者曾经对225名初三学生就学习习惯做过一个调查，收回有效问卷200份。表中数据反映了一个很严峻的现实：相当一部分学生基本没养成自觉主动的学习习惯，而只是被动地等待着老师来“喂他吃”“要他吃”，而不是“找着吃”“我要吃”。长此以往，学生学习的自觉主动性日渐消磨，一种惰性的恶习就会“势不可当”。古人曾说，千里马应该“不待扬鞭自奋蹄”；叶圣陶先生也讲：“教是为了不需要教，不教是为了养成一辈子学习的习惯。”家长要培养孩子的时间观念、效率意识、探究精神和今日事今日毕、明日事今日预的作风。
成就自信而不自傲的气质
西方有句格言：自信是成功的第一要诀。确实如此，自信不一定成功，但不自信一定不成功。
高中开学之初，很多学生原先都是初中班级乃至学校的第一名，长期坐稳了第一的宝座，信心勃勃，目标高远，86.62%的学生把理想锁定在了包括北大、清华在内的重点大学。殊不知，你是原来班级的第一，他更是原来学校的第一，她甚至是原来县区的第一。如此多的第一在一起，总有个前后高下。很多学生在高一段考之后接受不了这一现实，自信心受到空前的打击，以致对自己的能力产生了怀疑。所以，初中时，家长在孩子取得不错成绩的时候，一方面要表扬鼓励，同时还应告诉他，人外有人，天外有天，切不可目中无人，夜郎自大。
还有的孩子在初中学习不突出，家长又该怎么办呢？这更需要帮助孩子树立坚定的自信。美国哈佛大学发展心理学家、教育学家霍华德·加德纳在《智力的结构》一书中就提出多元智能理论，认为人类的智能至少可以分成七个范畴（后来增加至八个）：1.语言 2.逻辑 3.空间 4.肢体运作 5.音乐 6.人际 7.内省 8.自然探索。这一理论突破了传统智力论的褊隘，为我们发现并培养不同儿童的优势智能提供了有力支撑。父母是孩子最好的老师，教育尚不突出的孩子，家长尤其要多夸赞、多鼓励、树信心、必成器！
“父母之爱其子，则为之计深远。”家长为了孩子，已经殚精竭虑，但为了他们更好地成长与发展，我们仍须家校携手共同把教育这把火点得更亮。