下面是对小学语文诗歌鉴赏的解题指导，希望对郑州小升初的同学们有帮助。
一、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
1、诗歌的形象
（1）诗歌的形象表现为对意象、意境、象征和隐喻等的解读。
（2）形象包括：人物形象和景物形象。
（3）意象：诗中表现诗人情思意趣的感性对象----构建形象的主要因素。
（4）意境：诗人思想感情与作品的生活图景完美融合的产物。
2、诗歌的语言
（1）语音上：音乐之美。
（2）语义上：精炼、形象、情意之美。
（3）语法上：语序颠倒，词语错位，语句跳跃、成分省略等造成特殊的艺术效果。
（4）语言风格和意义性：清新自然、明白晓畅、深沉委婉、热情奔放、直朴清纯、典雅文丽、轻灵飘逸;表层义、深层义(语境义、特殊义)
3、诗歌的表达技巧、表现手法
（1）情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬先抑、照应、象征、衬托、比兴、联想和想象。
（2）叙述、描写、说明、议论、抒情、修辞方法及典故。
（3）直接抒情：开宗明义、开门见山、画龙点睛。
（4）间接抒情：写景抒情、咏物言志，怀古咏史、即事感怀。
二、分析法
1、形象分析法
形象即意象，是作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的事物。故应注意诗中选取的事物。
2、语言分析法
重点理解有感情色彩的词句，有象征意义的词、用典等。如：苏轼的《卜算子?黄州定慧院寓居作》
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁间幽人独往来?飘渺孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
意象：缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝
感情语言：独、飘渺、恨、寂寞、冷
象征语言：拣尽寒枝不肯栖
意境：孤独、凄凉但又有坚定的信念。
3、表现手法分析法
修辞、衬托、情景关系、对仗等。
4、意境分析法
意境是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界，主要和作家的风格有关。
三、表述题解答技巧
1、类别方面
诗词曲;古体诗和近体诗;绝句和律诗;咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。
2、风格方面
豪放：恢宏阔远、博大新奇
雄奇：雄伟劲健、奇绝峭拔
沉郁：深沉蕴积
直率：奔肆率直
婉约：曲柔细密、情调缠绵
含蓄：藏而不露
清新：清秀奇丽
风趣：幽默诙谐
3、技巧方面
对比比较;映衬比较;虚拟写实;象征暗示、托物寓意;借景抒情、情景交融;花用典故、以古说今;静景动写、以动写静;渲染烘托、直抒胸臆;开门见山、卒章显志;白描勾勒、浓墨重彩。
4、修辞方面
辞格的运用：比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶
句式的特点：倒装、省略等
5、情感方面
喜悦、甜蜜、愉悦、淡泊、忧郁、激昂、恬淡、闲逸、失望、寂寞、幽怨、旷达、高雅、愤懑、焦灼、缠绵
最后，预祝郑州小升初的同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学！
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