行文的时候，要精心设计作文中的闪光点。
闪光点的表现是多种多样的，它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句子，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”;没有“月亮”，总得有颗 “星星”;没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。
范文：坐在最后一排(作者 乔叶)
上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤僻和同学们合不来……每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为好学生才有资格坐前排。后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似的主动要求老师把我固定坐到最后一排去。
坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，想要听课却又看不清黑板上的板书。所以每次上课，只是呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想。
后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通?她会知道我近视吗?她知道我是赌气坐最后一排吗?她会知道……
没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
那天语文自习课上，同学们摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题，我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本，“小脑瓜想什么呢?”从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。
过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天的脚步’呢?”
“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。
她没有说话，轻轻地拍拍我的头，走上讲台，用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪。于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的资本!——我只配坐最后一排。
在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可由于近视看不清板书，仍给学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉白老师。我有什么资格向老师提要求?
一天，白老师坐在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。
过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并郑重声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊!
“第一名：乔小叶……”白老师大声念道。天哪，我是第一名!我怔住了。
“这次考试，同学们的成绩普遍不错，特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应得的奖品，还要给她一份特别的奖励——坐在第一排中间的座位!希望同学们向乔小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”我的热泪汹涌而出。
这件事已经过去许多年了，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目、刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人。
简评：本文作者匠心独运，把本来很普通的材料巧妙地转换成一个全新的角度，引人深思。其次，具有个性风格的语言运用，细腻生动的细节刻画，都会让读者感受到作者厚实的文化积累。可见，只有注重阅读和积累，才能创作出有深度、有亮点的好文章。
设想，如果在你的文章中有亮丽生辉的优美语言，抑或有新颖独特的创意，抑或有“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)的细节，抑或有波澜起伏，摇曳多姿，引人入胜的情节，抑或有收得美，收得妙，收得含蓄，收得耐人寻味的结尾……哪怕只是在文章中设置一两处，也定会让阅卷老师眼睛发亮、闪光，就一定可以赢得阅卷老师的青睐。心系写作，胜券在握。
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