对数学有兴趣是最重要的
我们还采访了两位潜心研究数学培训的教师，一位是上城区新思维数学研究中心主任唐彩斌，一位是青少年活动中心数学部主管童译琳。
唐老师说，他没听过“四年级加强数学学习有效”这种说法。数学思维发展和能力培养，应从小学一年级开始。学的过程中，有余力有兴趣，可在校外增加训练，能得到好的效果。
学奥数、参加数学思维训练班，不是坏事情。学校和老师为学生提供各种新鲜尝试，试过后，如果学生有兴趣，再选择合适的，才能发展好。就像最近很红的电影《三个白痴》，里面有个男生考进印度理工学院，但成绩年年倒数。因为他没兴趣，只喜欢摄影，毕业当了摄影师，路走得很顺。
现在很多学校重视数学能力，因为数学体现人的基本思维素养，能为以后学好理科奠定基础。学校重视，家长也跟着重视，所以让孩子上各种数学班，但不能盲目学，有兴趣，适合学，这两点非常重要。
去年年底，唐老师作为访问学者，在英国小学访问了半年。看到英国小学生的数学课本和习题，唐老师说：“不用惊慌，中国学生到英国，数学都能进A班（成绩最好的班）。”
新思维数学，理念是“轻负高质”，不消减教学内容，设计学习序列，降低学习难度；也不增加学习内容，创造有效教学方式，提高数学素养。班级人数少，但不是一对一，学生之间有交流与合作。
三四年级是形象思维到逻辑思维的过渡期
童译琳老师说三、四年级以上的学生，学奥数比较合适。不过有一个前提：这些学生要喜欢数学，基础也较好。
一、二年级学生正在打基础，相对来说是较重视计算方面的能力。奥数比较抽象，太小的学生不适合学。到三、四年级，学生对数学的理解有了分化，有些人喜欢，有些人不喜欢。所以，四年级学生比较适合，因为在学习要求和生理方面，他们处于形象思维到逻辑思维的过渡期，适合发展思维，培养解决问题的思维能力等。但这只是一般情况，孩子会有个体差异的。
童老师说，奥数和校内的数学书内容比，灵活性大些，思维性也强，适当学习能提高思维灵活性，对培养逻辑思维能力和理解能力有益。但只为考民办初中学奥数，就不一定能达到效果了。因为学习的关键是一种态度、一种爱好，只有在轻松的状态下学，才能学得灵活，在压力状态下学，往往学得机械、痛苦。
少年宫数学1+1俱乐部，很受家长欢迎。课程从小学四年级开始，针对的是对数学兴趣浓厚的学生，这些孩子需要有特殊的学习环境。俱乐部的学习内容主要是加强学生数学思维训练，开展一些自主探究实践的活动，让学生体验快乐、享受成功，还拓展想象力，挖掘乐于思考、乐于创造的天性。
三位民办初中校长说他们选学生确实看重数学
家长给孩子报奥数班，不少人打的算盘是进民办初中时多些把握。民办初中选拔新生，是不是真的只看重数学能力？昨天，我们采访了三位民办初中的校长，公益中学潘校长坦言，他们选学生确实比较看重数学能力。
“这几年看来，小学数学好的学生，进入初中，数学和科学都能学得不错。这和小学参加奥数等数学培训班有关，因为培训班训练思维方式，思维能力提高了，解决实际问题就简单了。学校常用讲题考察数学能力，给你一道题，要求讲出解题思路，更能说明思维能力，比直接做题有效。
“选拔中，很怕遇到一些学生，从小学三年级铺开各种数学培训，功利性强，一门心思搞好数学就为考民办初中，培训也只是做题，思维和数学能力达不到高水平。如果学奥数练思维，入学后会有优势。但也不能绝对化，今年我们学校的女生方睿，中考成绩全市第二，从小到大没参加过培训班，数学也学得很好。”
文澜中学薛莹副校长说，数学是主课，学好数学对以后学习理科有帮助。现在很多孩子学奥数，参加各种民间竞赛获奖，在各方面差不多的条件下，学校会优先考虑获奖的孩子。但文澜并不只是看重数学，考核更是全方位的。比如今年招生，有民乐、运动、书画、表演等特长的学生，招了不少。而且，孩子吃住在学校，独立学习的品质、自主生活的能力更被看重。
另一位民办初中的校长说，自主招生选学生，主要看学生的综合能力，数学能力是考核的一部分。如果有学生数学能力确实强，学校会优先选择。一般来说，学校是通过小学老师的推荐和成绩单等，来考量学生的数学能力。现在民间有很多竞赛，比如“希望杯”等，这些比赛越来越商业化，有些变味。所以竞赛获奖只是作为一些参考，不是主要方面。
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