小编语：小升初择校政策的调整，西安市教育局对外公布了西安城四区大学区划分，社会舆论哗然一片，有些小升初家长表示深深担心，有些家长在那个欢欣鼓舞，还产生了一系列的疑问。更多疑问请进入
2012年2月6日西安市教育局对外公布了西安城四区大学区划分，这次公布的城四区（碑林、雁塔、莲湖、新城）大学区划分表，缘何无未央、灞桥，除了区位的因素外，很大程度的承认了当下西安的优质教育资源全部集中在城四区，未央、灞桥暂时无法划分出大学区，名师资源奇缺；
从城四区大学区划分表看，优质的资源集中的城四区单着教育生态的存在：“名校云集型”---碑林区：西工大附中、西铁一中、交大附中、西安附中（4所省级示范）；名校领衔型---新城区：爱知中学（西中初中部）；雁塔区：高新一中，师大附中（2所省级示范）；相对均衡型---莲湖区：以学区序列形式出现，说明莲湖无顶级名校，但各个方位都有相对优质的二类学校，属于相对均衡型。
所谓“大学区”是指在区县域中小学中，由教育行政部门指定一所优质学校为学区长，吸纳3到5所同类型、同层次的学校组建一个大学区。其目的是通过优质带动，促进共同发展，扩大基础教育优质资源覆盖面和区域义务教育均衡发展。这就不难看出，“公平”是“大学区管理制”的灵魂。
对于这次教育部门实行的值得期盼的尝试，很多人都表示了很大的担心，我们看看：
校长：
西安建大附小校长刘瑄：
“好的学校最主要的是教师队伍和办学思想，一线的老师相互接触，感染力最大。但名师到其他学校上课，未必就能发挥他的优势，因为教学是复杂且循序渐进的，比如名校的老师去上课，要看学生的基础、要磨合找到适合学生的教学方法等。不是家长提出什么我们就做什么，而要给家长正确的引导。最好是让名校老师开讲座。”
（开讲座能解决是什么问题？我们说的名校，出名在于他的名师和办学思想，衍射到学生身上就是学习环境，小小的讲座能带来这些东西吗？）
教师：
“如果被派去学区学校，我觉得对个人来说会有很多不方便和不适应。被派往别的学校后，备课内容和讲课方式可能都得有所调整；还有就是不同的学校评价奖励机制不同，在别的学校的工作成绩，是否能得到本校的认可，也是让我比较担心的。”
（1、如果教好教坏一个样，单纯的依赖职业道德来约束老师，势必伤害最尽职责的老师，谁愿意教好。2、人才是个系统，好老师一旦离开这个学校进入另一个学校可能就不是好老师了！3、教师轮流走学校，那是过程，学生素质不会提高；去掉教育质量不说，它就改变不了学校企业模式评价，学生产品质量单一（这一条是关键））
教学质量：
“如果老师之间的交流融合达不到一定的比例，学生的成绩得不到明显的提高，相信大多数家长还是会选择龙头学校。甚至我还担心，这种交流反而会影响龙头学校的教学质量。”
（大学区想法是好的，不过难度太大。脱离实际情况并且可操作性小。指望帮带扶，那得让“区长”完成本身的任务才行，不然哪有时间和精力帮别的学校啊。帮着帮着，连本身就都站不稳了。）
奥数班：
费用水涨船高，据说有都市快报记者去报道奥数班，居然被一群家长给骂出来了．有个家长激动的说：求求你不要再报道了，我的孩子只想上个好学校，你们报道一次，择校费涨一次．．．．．．
家长担心的：
这种分类明显区分开了辖区重点学校和一般学校，成员学校肯定不如学区长学校，这种分类更加剧了择校~~~学区长学校在收学生时会更牛~~
无疑，西安市正在试点的“大学区管理制”让许多中小学家长看到了优质教育资源共享的希望，但当相关的方方面面必须改变时，教师的薪资待遇、以及名校教师输送对薄弱学校学生的教育公平，都可能成为今后必须面对的问题。
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