2015西安小升初年前考试已暂时告一段落，516（原531）综合素质测评即将来临。很多家长为了让孩子的成绩在短时间内得到提高，不得不利用课外的辅导班。一位家长据此提出了自己的观点：看孩子培优辛苦，但千万别让孩子吃撑了！
由于时间的客观限制，培优就是个标准的暴饮暴食式的教学方式。只能利用周末把孩子集中起来搞一次，教学内容多，难度又大，只能强行喂食。到了六年级冲刺阶段，很多机构一次课就是半天时间，根本不管你是否承受得了。
暴饮暴食有两大害处：
1、消化不良。短时间要接收并理解大量有难度的信息，而且一次课至少2个小时，多的4个小时，学生不可能长时间保持高度注意，最多在第一个小时，大脑处于兴奋状态，后面会越来越疲劳。所以，很多孩子反映没听懂，或者当时好像懂了，过后马上就忘了，不会做题。根本原因还是在于大脑没时间精细处理那么多的信息，而且这种培优课不像学校的课程，抓住关键点就行，不紧要处走点神发点呆问题不大，处处都是关键，题题都有难度，一不留神，某个题型就过去了。
2、厌食。长期大剂量超负荷的强行喂食，使孩子本能的产生抗拒心理。这种抗拒也许没有表现在行为上，甚至有的根本没有意识到，孩子还是会按时上课做作业，但是绝大多数对这门课的兴趣会明显下降，去学是因为不得不学，毫无乐趣可言，更毫无兴趣可言。
怎么办？
暴饮暴食当然不对，那得科学进食——少食多餐。少食多餐，好消化，能经常产生饥饿感，保持进食兴趣。就是说，要一天学一点，强度降低之后，学一点就会一点，不但效果好，孩子也更有信心，更有兴趣。
但是，每天学一点，落实起来是很不容易的。奥数靠自学肯定是不行的，得有人教。
每天学，家长教当然是最方便的，但是，这个基本上也不现实。首先，客观上，家长是否有时间？是否有水平？是否会教学？满足这几个条件的家长估计不超过5%吧。即便这几个条件都满足，又有几个奥数好的孩子是家长教出来的？基本没听说过
原因在于——家长天然不是老师。有一点大家肯定都有体会，有句名言：先知在故乡是没有追随者的。没有距离了嘛，身份不对。所以很多老师都把自己的孩子放到别的班级，不亲自教，这是有道理的。
当然，有水平的家长，还是能起到辅导作用，就是孩子平时有不会的问题，方便随时解答。至于想抢老师饭碗，那可是门都没有。
所以，专业人做专业事，孩子，还得老师教，学校教。
下面说说我理想中的奥数学习模式，基本是个乌托邦，吹水而已。
从一年级开始，数学老师在教学中有意识的出一些智力题，当然，现在作业后面一般都有一道附加题，但是对于有头脑的孩子一道怎么够呢？这可以培养学生钻研难题的兴趣。
从三年级开始，有意识的在完成课标教学任务后，增加一些奥数课程。对有兴趣的孩子，学校可以组织集中教学，这个很多学校都在做了，但是范围还是嫌小了点。
从五年级开始，可以加大在奥数教育上的力度，增加课时，增加难度。
这个套路，不是发明，个别学校就是这么搞的，只是程度不同而已。这么搞下来，应付外校难度的考试是没问题的，就是去竞赛，也大有可为，不用再到校外培优班去痛苦了。
当然，这是个要挨砖头的主意。
其实，我想说的是，如果奥数不得不学的话，把他放到学校里，常规化，孩子更轻松省力，家长更省心省钱，最终的效果更好。
说到最后，想起了“甜度”这个概念，甜度太高，就是苦味。学习、培优也是这样，得悠着点儿。（当然，大道理是这样，对个案要具体分析，有的孩子消化能力强，多塞点无妨。）