针对一些家长一味为子女选择“名校”的观念，几位教育专家和校长就这一问题发表了看法：为孩子选择学校，最重要的是选择适合自己孩子的学校。“最好的”不一定是“最适合的”，适合的才是最好的，“适合”才是硬道理。
王尚志：首都师范大学教授、博士生导师，首都基础教育发展研究院副院长。
吴生生：北京市特级教师、广渠门中学校长
陈国才：北京师范大学附属实验中学分校校长
适合孩子的教育是最好的教育
陈国才：择校不是一种简单的社会现象，它既是公民的一种权利，也是教育发展不平衡及人们对子女未来发展的高期望值等因素的产物。
既然择校不可避免，那么社会就有责任让这种选择更公平、更理性。公平有三个基本要件：标准统一、规则一致、机会均等。目前，政府针对教育均衡发展出台了很多措施，也开始引导家长学会理性地选择学校，正确认识对孩子的教育，这是一个可喜的现象。一方面，政府应加大投入，努力提升学校的办学条件，给予所有学校公平发展的机会；另一方面，也应呼吁社会公众客观认识不同学校间的文化、风格、办学质量的差异，引导家长合理选择学校。
小升初，一直是北京家长最为关注的阶段，也引发出无数择校话题。我发现，当前的家长们普遍存在一种心态——“孩子只有一个，我一定要尽全力去给他创造最好的教育环境，陪孩子上补习班，找关系花钱上最好的学校……我对孩子尽了责任，今后他发展得如何就是他的事情了。”
家长的这种心态，是一种扭曲了的责任感，也正因为有这种想法的家长存在，使求学需求变得更加不理性。一些家长对孩子认识产生了偏差，对孩子的特点视而不见，脱离实际去思考问题。
家长应该多从孩子的实际情况看待孩子的教育问题。目前小升初采取免试就近的方式，可能会出现一些很优秀的孩子被派位到了一所普通学校，但这并不意味就是一个不好的结果。学习的好坏除了老师引导外，自己也非常关键。一个有良好学习习惯的孩子在普通学校同样也能学得很好。有关研究发现，懂得合理规划，学习主动、思考问题深入的孩子，往往才是学得最好的学生。
家长们不妨换个角度思考：孩子在普通学校学得好，能得到更多关注，获得更多锻炼的机会，增强他们的自信心，这些又会转换成激励他们努力学习的动力。相反，如果家长一味纠结于“去了差学校就学不好”的想法中，孩子也会受到影响，破罐子破摔，变得平庸化了。
即便是在普通学校，孩子通过努力同样也有进入优质教育的机会。每年中考，北京市示范高中都会拿出一定的招生计划向普通初中校分配，优秀的孩子是不会被埋没的。同样的，经过这样的一种磨砺之后，比起那些一直在顺境中成长的同龄人，这样的孩子会显得更成熟，适应社会的能力也会更强。
吴生生：我要对家长说，不要盲目择校，适合自己孩子的教育才是最好的教育。
从办学角度讲，教育是有规律的，要因材施教。教师也是根据学生接受能力情况来实施教育的。教育也要适应生命的成长规律，什么时候给什么教育。我有一个观点，教育应该是农业式操作，就像种麦子，“白露早寒露迟，秋分种麦正当时”——提前种了不长浆，靠后种了不长粒。到什么节气做什么农活，拔苗助长肯定是不行的。
什么是适合的教育？一个是所教的内容要适合，另外，要激发学生的学习乐趣和愿望。有的家长找到我，要求给孩子换班。我问为什么，家长说，教师课讲得太浅。我跟家长说，不是课讲得很难很难的，学生都听不懂才是好教育，适合孩子才行，孩子喜欢是第一位的。我们学校提出，学校教育得让学生满意、快乐。让学生喜欢来学校上学，学校有自己喜欢的老师、自己喜欢的同学和自己喜欢参加的活动。学生有学习的愿望，，而不是整天“烦着呢，别理我！”孩子不高兴干的事，能干好吗？几十年后，您最希望自己的孩子最低要做到什么？我想健康是第一的，健康之上再做什么，就是幸福、快乐。谁希望自己的孩子天天烦恼呀。教育工作把这个当成追求的目标，尊重人，发展人，让孩子健康成长，就真正“以学生为本”了。