杭州初中新生分班考试后大都分平行班—班主任抽签
当前中小学新生，学校到底是怎么分班的？多数家长不清楚，有说按成绩分，有说随机分。面对学校“分层教学”的解释，家长们最普遍的一种反映是，学校凭什么把我们的孩子“分层”了？
昨天，记者联系了好几所公办初中，发现大多数学校分班选择的做法是：新生统考，平行分班，班主任抽签。
除了平行分班，一些相对比较薄弱的公办初中，会向家长承诺开办几个重点班、特色班、双语班，目的是留住好的生源，用一位公办初中校长的话说：“如果我们不搞重点班，我们会一个好生源都招不到！”
一些民办初中，因为有财力，正在积极探索分层教学新模式，这种动态的分层教学也许能真正实现因材施教。
杭十三中是杭城一所很知名的公办初中，十多年来，学校一直实行平行分班。学校7月5日也进行了一次新生素质测试考试，把学生按该考试成绩排名，然后根据班级数进行分班。举例来说，学校分10个班，一到十名学生排好分到10个班级，十一名到二十名倒过来排，即第二十名学生跟第一名在同一个班级，以此类推。
学生分好后，学校还要算一下各个班级的平均分，各个班级之间平均分的差距如果太大，还要进行调整。班主任要抽签决定带哪个班级。
杭州那么多学校，分层教学做得比较到位的，绿城育华学校算一个。在这所学校里，把学生按照“A”、“B”、“C”分班，C层学生人数最多；B层学生是中间档的；A层学生最少，班级数也最少。
记者了解到，A层的学生，各门功课的基础比较薄弱，班级里上课，老师把40分钟分成两部分，30分钟补基础，10分钟为基础好一点的学生加难度。基础上去了，学生就可以从A层升到B层、C层。
跟一般的快慢班比，绿城育华的分层教学，越是基础差的，学校给予的师资和精力投入是最多的，一个班级什么功课薄弱，就配备这门功课最好的老师担任班主任；不仅分班，学校的课程也有讲究，比如某个班级的数学差一点，课程表上会多安排一节，学生对这门课会重视一点。