小学高年段篇——以身作则，做儿子的朋友
我的朋友都说我幸福，毛毛这么懂事。我想这跟我的以身作则有关系（自吹自擂一下）。
我给婆婆剪脚趾甲、端洗脚水时，我会对毛毛说：奶奶年纪大了，我照顾她，是我的责任。就像以后你要照顾我一样，也是你的责任。做人就要“百善孝为先”。每逢过年过节，我会当着毛毛的面给父母打电话问候，潜移默化的，毛毛也很孝顺，很尊敬长辈。
走在西湖边，他看到我的鞋带松了，会蹲下来为我系好；晚上下楼，他会抢先几步，把楼道灯开起来（因为他知道我怕黑）；夏天吃西瓜，中间最甜的会先挖下来塞进我的嘴巴……
每逢、妇女节、母亲节，他会给我准备礼物，或者是给我作早点，或者是给我一朵路边摘的油菜花……无论是什么礼物，都让我感动。
每逢放假，他会收拾好行李，去看外地的外公外婆、爷爷奶奶，他说是去尽孝道。
大凡是男孩子，都会调皮捣蛋，毛毛也是如此。
他也闯祸。他也写检讨书。最大一次是在茶楼，玩石头把包厢的一面玻璃砸破了，看到破碎的玻璃，看到他慌张害怕的样子，我不是愤怒，而是拉住他的手，告诉他别害怕，事情既然已经发生了，先把善后工作做好，问他该怎么处理。毛毛说先找到老板，向老板道歉，然后赔偿。我说可以，但是这些必须他自己去完成，因为祸是他闯的。还提醒他别忘了向包厢里的叔叔阿姨道歉。毛毛完成得很好。
毛毛上的是寄宿小学，周末才回家，每逢周末，他会带回他在学校的琐事，他会告诉我他很愤怒：因为要举行演讲比赛，他已经准备了2个星期了，稿子背得滚瓜烂熟了，可是老师却不让我去比赛了，说我的演讲稿不吸引，换了别的同学去。他会告诉我他最喜欢班上的哪个同学，他还会问我什么是遗精……他跟我说这些，是在和我分享他的喜怒哀乐，我乐于如此。因为我除了是他的妈妈，还是他的朋友。
我和毛毛之间不存在沟通不起来的问题，也不存在我对他大呼小叫或者他对我大发脾气的现象，我总是跟他说：我们换位思考一下，如果你是妈妈，你希望儿子怎样？如果我是儿子，我希望妈妈怎样…..这样的沟通解决我和毛毛之间很多矛盾。
小结：做家长的不妨放下身段，示弱一点，做孩子的朋友，多听孩子说，少发表意见；多问“为什么”，少说：“你必须……”多给孩子提建议，少命令孩子学这学那。别忘了以身作则哦！因为家长是孩子最直接的老师！
结束语——养一个快乐的孩子
知道毛毛被杭外录取了以后，我问他：“毛毛，你说这6年来，你快乐吗？”毛毛歪着脑袋想了想说：“应该说是快乐的。我很轻松。”
是的，这几年，毛毛没有大量的作业，没有很多的培训班，电视照看不误，电脑照玩不误，不能说是快乐，也能说是轻松了。这也是我的目的，我要养一个快乐的孩子！
养一个快乐的孩子，对自己的孩子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往的智力和情感上都会更加健康。因为：拥抱、抚摸、牵手，也是教育的一部分。
养一个快乐的孩子，坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点的不同而非智力水平有高低。坚信自己对孩子的信心不但改变自己也可以改变孩子。
养一个快乐的孩子，要知道孩子在快乐状态下的学习最有效。