眼看聪就要面临小升初，朋友在问怎么没见小升初的压力，我想压力还是留给大人吧，让聪再多感受些单纯与快乐。好久没有思考对聪的教育方法，人还是非常需要静下来思考。我这就算个半年总结吧。
明确教育目的，制定相对稳定的方法，要坚持，不能左右摇摆，不能朝令夕改。这是原则。还有注意事项：
因孩而异，不能攀比：时常听到身边各类优秀的孩子，或是取得各种大赛奖项和证书，或是文章发表于某期刊，或是通过级别考试等等等等，诸如此类，总能触动某根神经，不由自主地拿聪来比较。聪有时便会莫名其妙地感到妈妈教育方法教育思路的突变，随着聪开始学会自己思考问题，他会辩解，自己一直都在进步，希望这小小的辩解能够提醒我不可以横向比较，只能纵向自己比较。不能忽略自家孩的优点，特长，扭曲孩子性情，刻意从众或是学一些原本就不属于这个年纪该学习的东西，自己想来都头疼，况且是依然天真烂漫的孩儿。所谓天生我才必有用，能找到自家孩儿的特长与兴趣，才是真能耐。
眼光放远些，不能太在意眼前学校的成绩和表现，学校成绩不能作为衡量聪进步与否的重要甚至唯一的标准。培养综合能力强的孩子，是我们坚持不懈努力追求的目标。学校成绩，尤其是小学阶段的成绩只是一角，我们可以通过考试分析孩子学习的弱点，适当调整学习重点，但是不可以用它来做依据相互比较，判断孩子是否优秀，以及因此实施奖惩。
尊重孩子，留给孩子瞎想、瞎玩的时间。算算每天的时间，孩子能够自由支配的时间少得可怜。一早揪起来，早餐，按部就班地上课，下午也是照旧，中午休息的时间还有很多的限制，不可以出教室，不可以这个或那个，总之一切以不出问题为原则。那些孩子们感兴趣的非主课常常被占掉，不知别家孩子什么感受，聪对于占副科课时的事情一直是耿耿于怀，无论我怎样解释，老师占课多讲课很辛苦，费力不讨好多冤之类的好话说尽，聪还是愤愤不平，并且这种愤慨并非聪独自的感受。这样一来，副科的内容还需回家补习一下；再加上学校体育活动时间不足，另外补充一些运动时间；特长学习也需要时间，聪更要抽时间看书，打牌，算下来真正属于聪自己的时间少之又少，但无论怎样，还是要挤出时间让他学习思考，给他独立的时间，给他自己调整，进步的机会。
自己的情绪不能带给孩子。当今社会的现状，相信很多人都有太多的无奈，牢骚不免接踵而至，情绪失控更是在所难免，没有发泄的对象，孩子顺理成章地成为出气筒，因为他最弱势。找到相对合适的发泄情绪方式成为我们这些做家长的首先要解决的个人及家庭问题，或是运动，或是找朋友倾诉，或是其它娱乐项目等等，总之需要把自己的问题解决利索，微笑着面对孩子，让孩子多感受家里的阳光，而不是感受爸爸妈妈的压力和埋怨。
学习，进步和成长是全家人的事情。满怀希望教育子女的我们对自己的孩子都有高标准、高要求，自己年轻时没有完成的心愿，没有实现的目标自然想让孩子去实现，也就是说孩子需要超越父母亲。孩子在遗传自己优点的同时也会继承自己的弱点，超越大人必定有一定的难度。每个家庭自己的特点和氛围，与家长们成长与生活习性，对社会的认知等等有着必然的因果关系，家长们不成熟的观点行为，有时甚至是偏激的错误的观点必然会影响孩子，要求孩子超过自己，是不是首先要自己超越一下？所以说，想让孩子更优秀，青出于蓝，只有家长与孩子共同学习，进步，帮助孩子突破自己，争取进步的同时，一定是自己性格与习惯蜕变的过程。并且全家的进步与成长也会营造一种更阳光，和谐的家庭氛围，如此的家庭学校里毕业的孩子走向社会，相信定能够赢得自己的人生。
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