1、小学2-3年级开始，发现她阅读速度特别快（和她一起看书时，总是她先看完），家人曾经对这个现象进行仔细的观察和检测，证实确实是很快，而且内容都看进去的。5年级的时候学校进行过阅读速度的检测，她自己说得分很高，远远高于平均水平。
为了保护这个天赋，我家一直没限制她看书，除了常规的儿童、少儿适宜的读物和教辅资料，还有各种报纸、网络热门小说、知音漫画......她自称“书虫”，经常说“没有书看，我就OVER了”。
副作用：近视眼（看哈利波特期间尤其视力下降）。数学应用题经常审题不清，语文阅读题经常凭印象写（大意没错，但不符合评分标准），导致分数不佳。
2、4-5岁开始，坚持自己搭配服装，10岁以后，基本上每个周末都奇装异服（上学期间穿校服），还热衷于帮别人挑选衣服，给自己画T恤，手工制作小的物件、也自学过一点时装画技法，内心的理想是长大当服装设计师。
对这个天赋，我比较纠结，认为时装设计师不是个能养活自己的职业。但我发现打击她的这个理想后，她变得很消沉，我只好改为鼓励她其他的天赋（如工程师、商人、主持人），给她灌输有个固定收入的工作，再发展业务爱好的观念。
目前，她为了实现自己的这个理想，学了2年的素描，并担任素描班班长，已有多幅作品放进学校的美术馆（数量是班里最多的），今年她自己决定去学主持人了，暂停了素描。就在上个周末，她给一家时装店的店主写了一封自荐信，要求免费给该店做营业员、设计师、模特（由店员转交的，无论有没有被接受，她说争取过了即便失败也不后悔）。
3、喜欢唱歌，2年级的时候在卡拉OK能唱的比较完整，4年级的时候在乐队的伴奏下可以唱得比较有效果。在学校合唱团里，算是音准比较好的。
这个爱好，我是一贯打击的（仅同意参加合唱团），最近一次打击她，是给她提供了一首伴奏，让她跟着唱并录下来。在播放录音时，表示仅为卡拉OK水平，和专业差距很大。
4、“陌生焦虑”特别轻，从小善于和人很熟。这个我是一直鼓励的，比如常说“你是我们家公关能力最强的，你去和她/他联系吧”。
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