查字典南京奥数网 文章篇幅虽长，但都是笔者冲外路上积累的宝贵经验，值得冲外家长细细阅读、休会。
【冲外心得】
一、冲外首要，树立信心
小孩证书不怎么地，实力比双签的差得多比次牛娃也弱，但是综合各科的能力较均衡。任何一种考试都有其各自的特点，和足球比赛风格相尅的道理类似，很多听上去看上去很牛甚至被南外相中的娃不见得考出高分，而资历一般的孩子如果准备充分说不定放个卫星也未可知。
通过梳理往届的题，包括总结历代统考“高手”心得，南外考试有这么几个与一般竞赛不同之处：奥数难度不高但会有若干绕人的题，逻辑题较新颖且暗藏难关，英语阅读量大要求熟练，百科面广、时政求新要求反应迅速，出题擅借课本的纲擦课外的边。
不是每个牛娃对以上每方面都擅长的，奥数再牛他看不懂英文题也搞不定啊！或其他知识点掌握不牢固，再加上自以为是、仓促应战，优录的或名小的娃阴沟翻船的也不少，“草娃”不是一点儿没有战胜的机会。
再说，不是所有牛娃都考南外的，有选树人、汇文、玄外先上岸的；还有被摇号摇掉的哦。这样想绝不是阿Q精神作祟，战略上藐视敌阵、提振自己信心是必须的。家长要真想冲外，征程之前先动员自己相信：我们定能成功！否则心虚气弱，后面督促孩子的时候会狠不下心来。
二、摸清差距，正视自己
战略上藐视，战术上可要重视。知己知彼首先要弄清楚自己的水准。讲起来容易，实际上难度很大的。先不谈各种机构培训班、模考赛的局限性（参赛人数、考生水平分布、覆盖面、出题合适度等）；就是拿往届真题作测试，你也不一定能考出娃的真实水平，更不容易搞清楚他/她在当届学生中的实际档次。关于培训机构的局限性和往届真题的问题，我等会儿会提到。
我一直把考南外当作攀珠峰，因为除了困难，很多过程和问题是类似的。举例来说，让西藏登山队的骨干，夏尔巴向导或世界名家准备登顶，并不是极难的事，当然气象条件要允许且他们要做够专业的准备；二流登山运动员上去，困难可能就大许多了，因为实力不是那么强，准备稍有不充分或是出个变化，失败的概率大增；至于业余爱好者，就要见仁见智——人的健康状况，运动潜力，之前的攀登经历，教练与向导的水平，近期的训练等等。奇迹是可能创造的，登珠峰虽难但不是难到爬K2的专业水准，否则王石那么大年龄怎么上去的？但是奇迹取决于各种条件的具备：“万事具备，还不可欠东风”。家长们在决心让孩子考南外前，一定要搞清楚孩子属哪类选手，才好因材施教、对症下药。
除了找行家帮自己评估孩子的水准，以下因素可以参考：到六上结束，英语的水准至少要在初二（新课标四级接近优秀或五级合格分比较高，与新概念二三级优秀类似）；奥数的水准要有三星或常见杯赛能拿到奖；平时语文科学地理等学校课堂知识优秀；记忆力较好；对一些动脑筋的推理题、新鲜事物较感兴趣，反应较机敏。
1、关于英语实力
英语实力在考试中就好比登山人的携氧能力，是基础。为什么要把小孩水平抬到初中，除了词汇量主要是因为阅读速度的差异。以小学牛津6A6B的实力，读完做完南外题目的时间根本不够。因为本身小学要求能在一分钟内读20-30词的短文即可；中学阅读理解的速度需要到40-60词每分钟。而且搞语言教学的人知道，同样不超纲的词汇组成文章让人读，充满长句和习惯短语的、篇幅较长的、题材较生疏的，能使学生阅读速度大幅降至50%以下。如果阅读能力不行，本来碰到个把生词（即使有中文注释）或短语就磕磕巴巴，再加上时间紧习惯不佳的，基本上读不清楚做不出来。
2、关于奥数实力
奥数能力在考试中就好比登山人的爆发力，是冲击的关键。就以从没学过奥数的孩子为例，即使上完初一代数能拿数学加逻辑部分60-70分的一半就不错了。所以若此项失去40分，其他项即使发挥超常也很难达线。
前面说过，南外的奥数题不难，有些甚至是送分题。但一个是陷阱挺多，第二个答题要熟练迅速，一般难度的奥数题绝不能超两分钟。和一些发几道大难题让学生“长考”的数学竞赛不同，南外奥数考的是“快棋”。对常规题的“新包装”迷惑（比如结合时政、生活等提出的数学问题），要迅速抽丝剥茧，火眼金睛看出本来面目——不就是鸡兔同笼么，不就是盈亏问题么？对于艰涩一些的题，比如韩信点兵、孙庞彩数、黑洞数、轮流取子、兜圈报数等等，如果见多识广知道门路的，往往上手就能拿分。
由于90分钟所限，南外没法也不会考得特别深，计算量更不能大，很多难题就是考到也只能点到为止、意犹未尽。要知道，南外考试虽有难度，但毕竟是给人做的而不是给神做的，每年的状元几乎都能做到140多分就是明证。
3、关于百科和临场反应
以上谈到英语和数学两项，缺一不可。其他的如百科等就像登山装备，差了不行，但投入到了一定的数额很难再帮助多少。至于反应与兴趣，主要是考试中机变的能力，包括应试技巧，仿佛登山高手的小诀窍和百宝箱，就急时往往能帮助遇难呈祥、逢凶化吉。
最后说了半天，怎么评估真实水平呢？建议取多次模考、比拼或真题模拟成绩中，较为中上的那几次作参考，模考尽量参考总参赛人数较多的。考差的几次可能有偶然因素，考得最好的很可能受部分题学过做过的影响，都不准确。和名校（如仙外、拉力琅）的优越条件不同，草根孩子只能靠培训班考试或找闲云野鹤帮着评估了。
我们娃估计六上结束时水平大约在2012/2013分数线95以下15分，到六下五月份估计在线下10分。另外估分时一定要知道低在哪里、改进的空间在哪里。比如数学逻辑一般扣40分，语法词汇阅读等一般扣10-15分，百科扣10-15分，哪些题是假设自己复习充分后可能拿分的，至少能拿多少分、最多能多拿多少分。这样知道自己差距在哪儿，为以后努力找准方向。另外，说个不好听的，差距实在大也趁早断了念想，省得后面太累。认识有每次考50分以下的，那个难度实在就太大了：就象坐车到珠峰大本营都气喘得不行，怎么可能冲顶啊？
三、良师益友，上下求索
业余登山的没有名师指点，又无专业向导带队，上7000米基本无门更别提冲顶了。教练和向导确实是至关重要的。有经验的老师能一眼看出娃的火候，二能指出前行的方向；若有一对一的帮衬，就仿佛有个贴身向导一路扶持，要省劲的多。对考南外来说，路途之上信息过多，不能把握好的话容易花费大量冤枉时间，走入偏门。下面稍稍说说对培训班的感悟，若得罪某些人的生意还请见谅。
首先个人观点，家长有实力（会奥数且英语好的）且舍得花时间的，效果比全靠培训班好；有门路或消息渠道的，找“名师”或搭班名小辅导班的，效果比普通培训班好。
为什么这么说呢？因为利益使然。普通的培训班追求的是集群效应，就是晒今年南外考上的人里有多少是上过他们课的。至于是张三考上还是李四上线，培训班最多换张海报上的照片，甚至张三可能在两家以上的地方上课也被分别算一次。可你应该能想到还有那么多上过课的孩子没上线呢，因为南外就招那么多人呀。如果评培训班的质量，倒不如比看谁报过该班但没考上的比例更少——估计培训班要疯，总不能大把地拒收摸底分数低的孩子吧，都是钱啊！
讲这个什么意思呢？就是培训班在针对学员培养目标上有拔尖的倾向。他只要保自己这一届里几千人里能有足够的人上线就行，至于把多少本来是线下水平的人拔到线上，那个不见得是他们的主要工作目标。问题具体化下来，就是在准备的难度和内容上，对实力尚不济的二三档考生不见得合适，可能更适合冒尖的学生。准备考试的要诀应该是尽量以贴近真题的平均难度和内容进行练习，而不能拔高太多，否则有走火入魔的倾向。比如：
一个是培训班词汇的准备，材料往往明显超纲而且练习方向超过南外难度；有些语法形式是小学阶段摆明不用的，文章中出现也就罢了还非要放到填词里考。
二是培训班奥数的准备，不知是给哪年难卷搞怕了还是故作玄虚，很多英语数学练习卷取材中学生英语数学竞赛，不仅阅读量大而且难度高计算量大。一道题讲的罗罗嗦嗦，从句一串，大人看了1分钟也没看明白；看懂了举例列式又过了2分钟找到规律；然后再花1分钟狂算一通做出个惴惴不安的答案。可能南外隔几年一张卷会出两道这样的题，但每次数学讲义都以这个为基准练肯定有问题。
三是培训班百科集锦几乎是海纳百川，无所不背无所不包，一些内容明显超出常识范畴还津津乐道，折腾不歇。最常见的就是往年卷涉及一点无关紧要的内容，后面就差翻个底朝天。选项里出现过水浒红楼，不代表就要背第一回谁先出场吧？可惜，等娃被折腾多次几乎毫无信心的时候，偶然对比培训试卷和往届真题才明白：培训班的意图是保尖子生上南外——就是如果你经我这么考那么折腾，每次模考偏难怪、风格迥异都不怕还排在前面，那你多半就上了。
我后来跟娃说，他这是培训状元和考专业选手的，不是送草娃上线的路数。至于有些课风格近乎李扬疯狂英语的事，我只能说保留意见。有些小孩喜欢上觉得吸引人，但效果如何值得商榷，毕竟是去准备考试的，不是上兴趣班。
也许刚才那么说有些过火，似乎把培训班讲得一无是处。公道地讲，不管是老牌的还是新贵，培训班准备的材料还是很充分的，老师的经验与备课也没得说。假如家长手上没有其他辅导条件，那上培训班肯定比从来没上过任何培训强一截。我所抱怨的只是针对普通娃来讲，培训班很难有针对性地提优，材料太多太杂，如果没有人帮娃系统地整理，基本上陷入题海战术的苦局。
所以，我的决定是最后冲刺阶段自己在家辅导，利用培训班材料做整理加工；争取考前10天拔上十分水平是目标，冲外还靠自己DIY。
四、制订计划，充分准备
前面讲了这么多关节，可以看出一个优秀的业余登山者，到珠峰登顶是要冒艰难险阻的。考南外稍不注意细节，不认真准备，草娃迅速就会败下阵来。至于有些家长光想着摇个号“让孩子考着玩玩，兴许能撞上呢”——这种情况二十年多前可能有，今天绝对不会有。“没有人会随随便便成功”，对考南外来说尤其如此。大家看看每年仙外、拉、力、琅、及分校、北小、南附、苏杰等大户给草小留下多少上线人数，再看看有多少考上的没上过任何培训班，就很清楚了。
无论如何，一定要抽出时间制定出自己的补差计划，而不能跟着别人随大溜。自己要对弱项找出有效对应的办法，并设定补差目标，然后合理安排时间严格执行。
举例来说，娃到了六下语法和词汇都有生疏，就特别安排复习新课标的短语和语法部分，因为这些学过的内容重新捡起来比较容易，错题巩固的材料也是现成的；新课标用初中大纲，基本能覆盖南外考试所需。她奥数不好，还要分哪些弱项，比如图形题、数论题等，就着重加强中等难度练习，提高做出率后再加强速度训练。英语阅读题速度慢，就一定要加强好习惯，硬逼着进行先看题干、带问题读文章、再看选项做题的训练。一开始不适应可能错得多速度更慢，但坚持个十来篇就好了。而且要掐表练，每篇每题限时完成。
1、了解真题，百战不殆。
历届所谓真题答案放在网上，可是没见谁把每道题讲透说明了的。这一点我后来看了培训班资料终于明白了，人家要靠这个赚钱的，谁会免费讲解呢？我是个很认真较死理的人，咱大不了自己做。
英语当学生时考GRE还成，后来一直没丢，水平马马虎虎吧；数学跟着娃折腾三年书人，没事能做做大神们如理鉴、learn_and_do的题，再不济有百度谷歌可以上网搜啊？这一搜不打紧，整整折腾了两个月，终于注解完了所有试题，明白了一个道理——真题是本。
很多内容寻根溯源，你会发现南外出题组考虑题材的蛛丝马迹，当你看到后面一年的卷子里出了前几年的类似内容的时候，尽管形式包装不同但味道风格一致，一下就心领神会了。然后再看看培训班的模拟题，照猫画虎、东施效颦、离题万里的，全都洞若观火。搞到后来，你拿给我一个题或内容，基本上一“闻”就能感觉出来，这题出得是否合理，该不该给小孩练。
2、回归课本，有的放矢。
试卷寻根溯源后，我就知道大多数语文百科题与各种课本有关。前些日子看到报道说，南外出题组十年如一日的每次出题前狂翻小学课本，更加印证了自己的理解。出题人是贴着课本的纲打擦边球的高手。南外若是拿着中学内容瞎考，政治上说过不去；但都拿课本原文照考，一半小孩都要拿高分的。所以把握好语文百科复习的度，是节省时间的所在。
举例来说，语文课本列出某篇文章的作家名字，他的国籍和主要作品一般也是语文课的补充内容，小孩掌握是合情合理的因为语文课老师也会讲。但如果翻找该作家的冷僻作品，或主要作品的故事梗概、情节发展那就没边了。擦边也要有个度的。
个人觉得比较有用的课本是六上、六下的语文、品生、科学，还有人教版的英语——语文小孩平时就学的不错，本身学校准备统考也把课本复习得很细，我就不用多花时间；另外网上有人整理了小学语文百科内容，过一遍很省事。品生和科学书各花个两小时过一遍就够了，重点把一些常规的知识强调一下，比如民族啊、国家版图啊、主要节日啊、奥运联合国什么的；再把易搞混的点说明一下，比如日食月食啊、植物根茎叶果实之类的。人教版的英语很有意思，南外不特意考其中比牛津苏教版多出来的生词短语，但许多百科知识来自于此。比如著名人物（美国总统、爱因斯坦、爱迪生、贝多芬，等等），著名景点（伦敦塔、大本钟、纽约自由女神像，等等），著名故事（灰姑娘、丑小鸭、三只小猪，等等），人教版里都有涉及，大家回顾一下往届试题是不是觉得好熟悉？南外很喜欢拿着这些题材擦边。比如谁不可能是第几届总统啦，灰姑娘是安徒生作品吗，美人鱼是格林兄弟写的吗，这个地方讲的是哪个景点啊？（注：实在找不到人教版书，网上有电子课本可参阅。）
过完了书本，再把培训班题海请出来，挑出适合做的题，剔出擦不到边的题，总共练个两天也就差不多了。主要起个巩固的作用，另外熟悉百科内容的英语表述——这个小孩肯定弱，但是大人没时间翻译所有的内容。培训班材料有相应的妙用，但一定要做英文原题避免做翻译后的中文题。
另外，百科没有必要生记一些规律，而是应该沿当时小学教学的思路记忆知识点。这一点南外出题老师在今年的采访中说过，需要孩子掌握的不是知识点本身的细节，而是知识点后面的道理，即为什么这个事物会表现成这样而不是那样。
3、各科综合，融会贯通。
这几年的试题尤其强调知识的联系和活学活用。不要认为数学题就是考数学，语文题就是考语文，只能说题主要的考查目标是以数学或语文为主。常见的还有百科时政被当作语法来考：小孩若不知道时政内容吧，反应肯定慢还容易误解题目意思；背过了时政吧，题目就不考你哪一天哪个人名，偏偏考你介词、连词、代词之类的语法知识。你说考古诗算语文吧，偏问你哪个有乐器、或某种动物（百科内容）；考世界杯算时政吧，又偏问你夺冠概率大还是小（数学内容）。
这其中又尤以数学英语题为甚。很多人上培训班就是为了练英语数学题，但是不是把英语题翻成中文再进入“书人”模式就行了？实际上很多孩子都陷入这个迷局，因为翻译过程不是一蹴而就的。由于小孩英语能力（词汇、语法）的限制，读英文的数学题其实在脑子里有一个反馈、纠错、再迭代的过程。我们娃接触较长题目(三行以上或长句套从句)的时候，发现她即使背下了数学词汇，仍然会理解得很慢，往往有偏差到做了几分钟碰壁之后才发现不对，发觉原来的条件可能想错了。这么一折腾，时间全耗光了。
所以我总是觉得培训班的教学方式有问题，教英语的不教数学，教奥数的不懂英语就对着中文讲义直接说解题方法。所以对英语数学，应该采用更有效的结合方法。比如标注关键词句的中文翻译，对不明确的英语长句从句做“句读”，画问号标记出可能的几种解释。然后进入做题阶段先关注理解的正确性，尽早反馈到题目的英文解释上，以锁定之前疑惑的选项为优先。最终做题还是要靠准确翻译后的中文思维来做。
有人说你把小孩练得直接用英文思考不就行了，翻到母语不慢么？只能说很困难，最好小孩在英语国家长大（好像往届有孩子就是的）；成年人中有英语好到能与老外沟通复杂问题几乎不用想、毫无障碍的，但估计做英文数学题也必须用其母语——中文来思考。有家长说，做数学英语题的最高境界是练到英文思考英文做题，我自省没有这个实力将孩子练成那个火候，再加上时间有限只能在翻译速度和减少回溯上下文章。
4、注重技巧，懂得取舍。
前文提到，登山家都有些小技巧和百宝箱，可以灵活机变地处理实际情况；南外考试除了系统复习方法，还是有些小窍门可钻的。尤其是实力不济的，更要懂得如何在考试中把握机会、学会放弃，往往能多拿几分或节省时间。
比如同样是数学题，题型如果不是填空而是选择，实力较差的考生就可以找到空子可钻。一个是答案范围确定，可以纠正自己之前对条件的错误理解；第二个是有些错误选项是同质的，要是选了A恐怕B也要被选，单选题那就都不能用了。经过简单的排除法之后，一些计算量不大的题就可以先猜选项再验证，时间上不见得比靠实力做出来多花多少。
给一堆含字母变量的等式条件，求符合规律的选项，就选几个刁钻的整数代进去算好了；
再比如图形题求阴影部分面积的占比，若图形没框死点位就总是选特殊的位置（极值、中点），若图形可以选标准图就用标准的（正三角形、或等腰直角的，长边形画成正方形），然后简化图形去做；
数列题或递推题比较难，那就选较小的数先试水，找出点规律再猜也比全猜2014作答案的好。
有个练习比较有趣，就是教小女判断一道题是否难到值得放弃。你别看这个能力有时很管用，实力差的选手需要知道哪几道题可以放弃（否则做不出来或做错，还浪费时间），哪些题不能丢、死楸必能抓到分也不会拖太长时间。
根据她的强弱项，一些参考指标提供给她：数论填空题如果1分钟内列不出式子，没有思路的话直接放弃；复杂递推题如果50秒内看不懂，或者算了5个初始值还是看不出门道，直接放弃；排列组合题问最多可能多少种方案，计算时涉及复杂讨论或有叠加扣除情形的，只要估计结果大于50直接放弃。
另外，一些题不宜直接放弃，比如图形题、排在考卷较前的题、选择题（猜也要排除一个再猜）。至于英语填空或选择，往往能在整卷的其他地方找到线索，看你是否有心。阅读题碰上有选项C说A、B都是的，就盯着剩下的选项D看是不是绝对没问题。准备这类技巧，选几个有代表性的题就可以了。考场上的文具还是能做些小文章的，比如戴手表拨表盘应付分针时针题、带橡皮应付骰子题。虽然考前看到有家长提示考场不给带，其实没那么严格还是给入场的；当然有离谱的真带骰子和扑克牌的，那监考老师肯定不允许。
另外，平时复习时家里若能准备白板和支架，家长像老师一样拿水笔挂牌讲解比在纸上清楚还有效；家里有条件可以买个喷墨打印机（激光的贵而且有毒害），外加扫描仪很有用，特别是把以前试卷扫描进去，电脑剪切错题或篡改数字，往往能组成错题汇编打给小孩重新练。又干净又容易统计管理。
5、关于时政，适可而止。
往年摇完号培训机构办冲刺班时，常有拿大量时政题让小孩练熟强记的，理论基础是蒙到一题是一题，说不定还能逮到几分呢。个人观点没这个必要。
原因是南外出时政题有纲可循。一是敏感负面话题和严肃政治话题不考，这个和我们大环境有关，出题老师没必要去趟浑水；二是复杂问题和成年人关注话题不考，比如经济类的、外交类的、地区安全类的等等，因为关注点用英文出题后知识点太偏不合适让孩子领会；三是不够孩子关注度的不考，比如一些成年人熟悉的名人、一些大人关心的逸事、与百姓生活无关的政策法规的颁布。
容易考到的是一些带正能量的，以科技体育文艺为主的，小孩平时易听到接触到的话题。比如青奥、奥运、世界杯、奥斯卡、电影节、中国体育项目的历史性突破、盛会的口号(slogan)、主题歌名、著名影视节目、当年网络十大流行语（正面的）、南京重大城建新闻等。家长最好帮着在英文网站上查一些常见事件的英文关键词，以及名人的英文表述。但是内容只要知道即可，没必要背准确的时间地点人物。一些重大事件若与中国有关，也可能会被考到，但小孩一般都能答出，比如08地震、14年马航。
相反不会考的例子：如18届3中全会，反腐倡廉，中国股市房市车市等等市，腾迅百度阿里马云马化滕，亚信会议，中俄军事演习，新疆爆恐，斯诺登事件，乌克兰与克里米亚问题，叙利亚战争，韩国轮船的海难，美国GDP非农CPI道琼斯Nasdaq，谷歌苹果Facebook，等等等等。
今年估计是合适的新闻点不多，培训机构太猛把能挖的题材几乎都考过了，逼得南外（据说出题前搜培训班材料防雷同）几乎一个细节也不考，改语法题了。
【失败总结】
回顾失败，很多教训是深刻的，特别是分析深层次原因，找到许多现象的rootcause在于我们家长自己。这一次失利能让我们正视问题，对将来孩子成长反倒不是坏事。
1、孩子的性格问题
前面常说懒娃，主要是小孩畏难怕苦，做事不细心没耐心，学习主动性差，要靠家长骂着推着走。每每羡慕别人家孩子自觉懂事、好学奋进，回去看到自己那个正在开小差、磨洋工，就气不打一处来。
其实更深层的原因在于没从小注意习惯的培养。孩子妈妈倒是很注重这一点，比如特别在意个人卫生，整理衣物文具要循规蹈矩，自己记住顺序位置、不能乱放。可是我比较随意，总认为无关紧要的小节，没必要细究。久而久之，小孩心理上觉得父亲随便，母亲严苛，就总想着投机取巧，找家长管理薄弱的一环去省事赖皮。
另外，很多时候我看着小孩做事磨蹭，往往忍不住冲上去直接批评或催促，完了之后就没有下文了。小孩想反正会有大人操心，下次慢一点大不了挨个骂也没什么，拖拉的后果对她来说毫无压力。于是问题蔓延到学习上。做量大的作业总要拖拖拉拉，最后还指望家长检查订正，几乎从没一次作对的。稍微麻烦一些的软作业，比如背书预习之类的，看着看着就开始画小人想心思，一直拖到九、十点钟让大人放她去睡觉。
另外，与他人接触较少是我们自己的问题，包括和亲戚朋友来往都很少。孩子在生人面前放不开，很拘谨；老师面前连问个超常规的问题，比如自己的卷子可能忘发了都不敢问；同学之间只和少数女生来往，平时净关心一些小女生的精灵古怪话题，比如动漫、灵异之类的。
到六年级进入叛逆期，性格特别执拗，说不通就不理人；和她讲话要顺她意，否则莫名其妙地说反话，要挟别人。经常说出些“不给我穿那条裙子，我就不做这道奥数题，连最喜欢吃的冰淇淋我也不会吃”之类的话。反映到学习上，特别在冲刺阶段的问题就是顽固坚持错误，听不进去劝也不愿意承认自己的问题，我行我素。比如明明强调多次要尽量用草稿纸，计算时依次排开算式既不易出错又好检查；娃非要把算式斜着挤在一张纸的左上角，实在挤不下了倒过来再用另一个角落，最后在层峦叠嶂的一堆符号中能不抄错数字和行就属万幸，指望就草稿部分检查错题是绝对不可能的。再比如做英语数学题要用笔及时标注关键点的中文解释，可就是不听，每次读题裸看；然后做个半天发现不对还是读不懂，再回过去看英文题，重新脑子里翻译一遍，速度那个慢啊。这个毛病到最后阶段还要花时间纠正，实在劳心劳力，而且使本来十分紧张的安排更加困难。
另外孩子心理波动较大，极易受他人影响。她们学校冲外的环境不好，校长试图创造条件但是下面执行走样，而好多家长根本没择校观念或者基本靠关系搞定。反映到老师那里，就是基本不关心谁要冲外、连学校提优班本周是开还是不开也不清楚；比较奇葩的是，一老师当面数落班上同学，说只有她喜欢的A和B才有可能上名校，其他都是没出息的；另有一次作业没写好，直接对我娃说你搞什么南外啊，昏了头吧你净浪费时间！结果娃整整一周提不起兴趣做题，费了我老劲才劝回来。班上同学也多是“名花有主”的，很多根本不用证书和考试都找好下家的，没事还来骚扰她“去玩游戏厅吧，还学什么呀？”“啊呀，都马上毕业了，我打算去游乐场玩三天，你去不去？”另有无聊的：“考南外要摇号的，没摇上就啥都没了！”于是回到家又情绪低沉了一周，心理疏导了多次才重新提振了勇气和信心。
到最后几周冲刺阶段了，全校稀稀拉拉没几个人摇号报名，她也几乎是一个人在“战斗”，那个水平居然就快要代表学校最高的了。年级居然还通知考前一天办毕业典礼搞活动，后来虽然改期可也是把娃折腾得心神不宁。我们简直不知道说什么好。
2、家庭意见要统一
除了教育子女的细节，我比较后悔的是在择校上和孩子妈妈有分歧但没及时沟通。我这人比较“迂”，总一心想着靠自己能力能解决事情。比如保三争二的过程中，简历不过硬，心里那个悬着啊，没考试的机会再好也没用啊，于是有意无意地想考南外摆脱这个证书的阴影。偏巧孩子妈是反对上外的，原因是她知道不少关于学风负面的新闻，而且我们懒娃自制力差全靠家长推动，课堂上就算愿意跟着跑，回家还不放鸭子了？再加上她坚决反对交钱上，怕将来给孩子带来心理压力，我之前即使有可能挂个号也不去想，而是下定决心去考了。当时的说法是，只要能考上就证明有跟上统招班学习的能力，于是孩子妈妈也就持默许不反对的态度。
问题是准备过程中，家长的态度和疑问还是多多少少影响一点的。五到六月份，学校还在忙区统考，老师加码课本的语数外作业和复习任务。娃对学校老师的任务一向言听计从，而我是看在眼里急在心里，因为每晚做完作业就将近9点了，留给冲外复习的时间少了许多。我直接告诉小孩没必要在乎区统考，成绩对个人没用，根本就是给老师和学校考的云云。小孩将信将疑，而娃妈似乎觉得搞好学校任务是应该的，立刻当面反驳我的话；于是很可惜的冲外复习在五六月份停滞不前。到六月上旬学校闹剧般地抽签考完区统考，以及13号考完毕业考后，娃总算闲下来可是留给我们的时间只有两周了。高强度冲外过程也就集中在最后两周，特别是最后10天里。
期间，看到成绩不理想，孩子做不出题很痛苦，当妈的不禁问“行不行啊？不要折腾得太累了吧。”，摇号前毕竟担心，“摇不上怎么办呀？”，每每听到此问，总是心中不快但又不好当孩子面说她妈妈。就像对攀珠峰的业余爱好者，我费尽心机地给娃打气：“孩子你别怕，虽然实力没一流选手那么强，但你老爸绝对是最强教练加向导。别的不敢说，有我这样登顶能力的家长没几个。我就是夏尔巴人，肩抗拖拽也要把你送上山去。你全听我指挥，咱使把劲提高个十分就上了。”
考前十天前的感觉，就像漫漫长路两个人迎着暴风骤雪，孤独结伴前行。而最艰难的时刻，一口气都快坚持不住之时，却听到边上有人喊话：“行不行啊？坚持不了就撤吧！”或者“再往前多半有雪崩，万一正好埋到你们怎么办？”后来发狠，把孩子妈彻底撂到一边，说严禁干扰我们，搞得大家都很不愉快。最后一周娃妈吓得一大早离家，却还要给我们留饭做后勤，很是可怜。
就算这些插曲不直接影响孩子，但不可否认地也影响了我自己。有时候看到提高效果不快不好，自己也难免嘀咕：“会不会真的不行啊？自己懂和教会孩子懂完全是两码事，这小孩看来烂泥糊不上墙，时间又紧彻底没希望了！”于是再贯彻计划和复习新内容时，总是有不够坚决的时候；有时孩子喊累叫难的部分，也就不强求放弃了，心想算了也就差不多了。殊不知这些后来都成了隐患。
3、贯彻要坚决
面对逆境，我的体会是要坚决。别人可以质疑和怀疑，但如没有充分的理由、详尽的分析，那只是质疑而已。要相信自己的数据、理论和判断，因为那些是更可以依靠的东西。
我当时对娃的判断还是成功的，基于几个事实：娃的考南外水平大约在全市排在500左右（细节不述），最后几天的冲刺能提高百名是有的，排除录了树人、玄外及其他放弃南外的强手，包括摇号不中的高手，感觉排在300名左右。她主要面对的强手包括250摇上的优录生（其中1/3能超过她，另2/3我们有信心，因为比对已知奥数优录南外的），300仙外非优录生（其中1/4能超过她），800拉力琅及其分校、北小南师汇文苏杰非优录高手（其中约1/8能超过她），然后跟其他小学的孩子争剩下的50个名额。如果发挥正常，是可以勉强挤进去的。
从分数来看，她后期数学即使发挥不好还是能拿一半分（35），英语和语法后来进步非常明显，阅读基本不失分、完型填空、填词最多各失一分，算下百科一些复习不到的题，拿个105分是完全可能的。冲刺后期拿查字典的模拟卷在家掐表练，完全没有练相关任何题的情况下拿到107分，对付查字典较难的数学题也很好地贯彻了训练时有取有舍的策略，对照当时的成绩分布能看出还是很有希望的。
问题就出在对自己的情况还是不够自信，发力过晚。数学的复习一直拖到很后才启动，到最后几天实在来不及准备，很多杂题和过去错题都来不及讲和练；小孩说听不懂，想不明白，也就没时间再复习第二遍了。我当时要狠下心，觉得学校五六月份复习统考影响南外准备的话，直接就该找校长和老师，说明情况减轻压力的。另外，摇号前的时间还没有充分利用，当时让孩子在老人那里复习英语阅读和词汇，只是远程叮嘱每天的任务和要求汇报进度。当时单位的事没敢全放下，请假也是瞻前顾后的，如果多复习几天效果会好很多。
另外，小孩因为对自己奥数复习得也不够自信，反映到临考前很紧张。考前看完考场回来，我们又不放心晚上还是做了几道奥数，结果睡觉一夜不安稳。早上六点不到就起床上厕所（以前从不），说是夜里醒了5次。早上去赶考公交车上本想提一下时政的，没想到一说题就抱怨头疼，叫不要对她说话；快下车时，又抱怨肚子疼出冷汗，把我那个急的啊！
后来匆匆进了考场，考出来的时候说前面紧张地连beautiful都不会拼了，想了3分钟才回过神来。好在卷面基本答完了，留了几分钟检查了一下，没敢做那道黑洞题（不自信怕没时间）、取棋子题胡蒙的（复习时讲过但没吃透，娃嫌烦我也没坚持）和6个动物的逻辑题没安心列表排下去（平时强调多次逻辑题要列表或画图法，就是不愿意执行非要盲想）。孩子考完后觉得比较烦燥，根本不愿回忆题目。
一开始在网上听到可能110以上的分数线时，实在很是不安，因为高得超出我的想象。对网友接力的回忆题整理了之后，我就大约知道相差毫厘之间，因为复习一周后自己对娃的特点很熟悉，我不看她答卷只看题目都能估出她该题大概答对还是答错了。当时对已理出的80多分题目估正确率在75%不到一点。
放榜前一天听到112分的分数线，就心里一冷，估计玄了，因为小孩从未考过这么高的分数。后来的电话查到分数果然悲催，毫厘之差，没登上顶去。那时候各种悔恨就都翻出来了，突然就想起江南七怪中张阿生临死前对郭靖说的：“你将来要是不好好练功，就想想师傅今天这个下场”。我想对娃说的是，实力不济就不要怨别人，我俩都留有遗憾。不过这也不是世界末日，将来你再想学习偷懒的时候，就想想这次考试差一点点没过线的感觉，然后再问问自己要不要把手上的功课做好吧。
【感言与希望】
不管怎么说，娃这次是经历了一次考验和人生难得的历练；虽然她不大，但是面对失败还是坦然的。不仅知道自己之前为什么不对，也知道今后该如何更好地学习。暑假开始的这几天，也知道自己看书做题；虽然学校还没布置作业，但也去看看别的牛校都学些什么，自己知道张弛有度，不要我们告诉她啥时该学，啥时可以休息了。另一方面，这次考试面对这么多不利因素，最后还是考出了历史最好成绩（虽然普遍认为本次卷子难度低），离目标就差那么一点。这就说明，她有这个实力，努力还是能够做到的，凡事要有决心、耐心和恒心。现在娃也比以前自信了，打算留着这张分数条做最好的纪念，鞭策自己呢。
对于非冲外名小的状况，我不想抱怨太多。只想说的是，差距来自意识，最终反映到结果上。如果校长们真不在乎冲外上树的成绩，只关注素质教育并完成教育局任务，那么我们无话可说。
可是为什么又要花钱和时间办提高班呢？既然办了，就要办好，不能指望望天收的。例子多的很，上提高班选材不按成绩按班主任推荐，关系户上了学不好还不是浪费资源？学校根本不知道哪些同学有择校意愿，哪些外面上了培训班上的又都是什么班，六上学生要书人大比拼的还让人家去乐灵，六下了还让已签树人的上乐灵；自己办的提高班用乐灵往届教材，学生再到真乐灵上当届教材，题目重叠重复、内容进度混乱，完全不同步而且浪费大量时间。
至于学校对六年级各种政治活动，征文评比，牵扯精力之多，也只好认了。到六下区统考，老师们全力以赴的准备态度以及考完如释重负的感觉，让我想起名小的校长和老师之间，在任务考核的机制上肯定应该有所不同。考南外和区统考的成绩孰轻孰重，校长们自己内心应该有那么一杆秤。要争取考上几个恐怕不是嘴上说说的，而是要落实到每个老师、班级和孩子身上的。
在准备考试上，我们并不指望学校“加分”，但也不希望减分，更何况人家名小都是“加分”的。从这一点来看，幸亏我娃没上，否则学校今年免剃光头，一定会延续良好的自我感觉到下一届去，继续让15年想冲的家长郁闷。当然倒这么多苦水给学校，可能有家长又要说我们望恩负义、怨天尤人了。怎么说呢，学校有学校的苦衷，但小升初择校大局不是你我能左右得了的，大家都要顺应潮流。家长意识跟上了，学校跟不上肯定要被抱怨的。
我的一点个人建议，不会让学校为难或扣上助长择校增加负担的帽子：就是办提高班可以，最好吸取家长意见，少而精并和社会机构同步。举例来说，掌握一下五六年级孩子各自在外上什么培训班，数外综合水平如何，有无冲外或上树兴趣；能否集中上培训班的孩子做针对性的课程配套讲解和作业同步练习，加深巩固而不是另起炉灶。既然花了钱，就用心把班办好；如果学校没有辅导的实力和精力和名小对抗，那就依托社会培训机构提高效果，如果校长真说了想提升毕业生档次的话。
最后对e度的各位大神大仙大拿们，各位热心家长和朋友们，想说声太感谢了。网站是我们夫妻二人在艰难困惑时的精神支柱，也是分享喜悦和激情的第一场所，虽然大家都不知道对方姓甚名谁，很多人包括我们也不透露孩子到底是哪个学校毕业进了那个中学，但大家的目的是一样的，为了孩子能有更好的明天。