查字典深圳奥数网 期末考试前夕，深圳不少家长爆料：突然收到学校发的短信，小学一、二年级取消期末考试!随后了解到，目前深圳市福田区确实有部分小学通知家长取消期末考试，而其他区的期末考试似乎未见变动，仍然照常进行。继多数小学取消期中考试之后，此次福田区部分小学取消一、二年级期末考试的举动可以说是对今年教育局印发的《关于切实减轻义务教育阶段学生课业负担的指导意见》的积极回应。但这样一件看似减负的好事，却仍有多数深圳家长并不买账。
提前半月才收到通知，考前紧张复习全部泡汤
儿子就读于景田小学二年级的郭女士表示，今年6月下旬，自己突然收到学校发的一条短信，“声明小学一、二年级取消期末考试。开始还以为是信息有误，到学校跟老师确认了才知道是新的举措”。取消期末考试让郭女士非常开心，“以前每次放假之前都要到学校去领成绩单，有时候孩子的分数老师还会发到家长手机上，整天跟看股市一样心惊肉跳。现在孩子不考试，期末负担也减了很多，暑假也不会因为考试成绩有那么多压力了”。
与郭女士相比，女儿就读于梅林一所小学的可可妈妈却不那么淡定了。“提前半个月才给通知，之前以为要考试老师还要求做考前复习，天天的作业都是试卷，孩子基本上每天都要做到11点，现在突然说不考了，那还怎么了解孩子的学习情况?即便减负为什么不能提早通知?现在取消还有什么意义?”与事先教育机构设想的情况也许有些不同，当取消考试的家长在网上纷纷晒短信的时候，期末考试照常进行的学校家长却并没有心生羡慕。孩子就读于龙岗一小学的家长罗军就向表示：“以前我们学校也说要取消期中考试，开始家长们都信了，谁知道学校后来换了一个‘阶段性考察’的名字，照样把期中考试给考了。现在说不考期末，估计也就是换个名目罢了。”
学校取消期中考试有家长自己在家给孩子做测试
2004年，当上海所有小学率先取消期中考试的时候，广东省教育厅也准备出台“取消小学期中考试”的规定。当年，深圳已有大部分小学告别期中考试时代，多数以“摸底”、“调研”等名称取代。2013年，继深圳市教育局出台《关于切实减轻义务教育阶段学生课业负担指导意见》之后，龙岗新区公共事业局就出台减负新规：在每学期考试次数上，小学每学期只能组织一次期末考试。然而学校把期中考试取消了，有家长却悄悄在家或者找培训机构帮孩子做阶段测试。
龙岗中心小学一学生家长孟先生就向表示：“谁都知道现在深圳优势教育资源最紧张，看看深圳那些名校学位房炒到多少钱一平米就知道了。学校如果不借考试来督促孩子，孩子怎么还有学习的动力，家长又怎么检验学校的教学质量?在大的应试环境没有改变的情况下，可以说谁放松谁就会吃亏。”而为了不耽误孩子，孟先生不仅自己在期中阶段给孩子出题测试，还给孩子报了一个课外辅导班，“辅导班会定期给孩子做测试，这也让我们家长心里有个谱”。
而升学压力之下，不少学校也是上有政策下有对策，除了对期中考试换个名字“换汤不换药”地照常进行，有的学校甚至还为此加强了平时考试的强度。家住南山招北小区的邱女士就向表示：“有时候取消了比不取消考得还多，考的时间还长。小考天天有，我们家长后来也都是平常心，任何考试都当做平时写作业了。”
取消期中、期末考试值得肯定，但应试压力之下减负收效甚微
部分学校取消小学一、二年级期末考试和小学期中考试的做法虽然获得了大部分家长的赞赏，但在应试教育整体体系未变的情况下，这种改革无异于杯水车薪。早在2000年，各区教育局就根据减负文件规定及各自实际情况分别在校采取相应减负措施。福田各小学在取消严格意义上的期中考试基础上，也在学期末的考试中改变了原来对学生采取分数评价的方式，而改用A、B、C、D四个等级对学生在本学期的表现进行评价。据云顶学校校长杨坚表示，云顶的学生期末评价不仅来自于考试成绩，也直接与平时的课堂表现和测试挂钩，“这样可以给学生更全面公正的评价，而不再是以分数来考验一个人的能力高低”。但杨坚也坦言，不少学生家长对评价有些微词，更希望看到自己孩子在学校实实在在的分数。
与学校大范围推行减负的举措相比，深圳不少家长却不断给孩子“增加负担”。今年暑期还未至时，就在各课外辅导机构集聚的百花二路百花新天地看到不少前来帮孩子报读辅导班的家长。一名儿子顺利通过考试获得深圳外国语学校初中部入读名额的家长就向表示，虽然孩子学习成绩不错，但下半年进入到高手如云的深外，还是有进度跟不上的顾虑。“暑假反正玩也玩过了，不如来报一个衔接班，提前把初中的知识学一下。”而更多的学生家长则是抓紧假期帮孩子查漏补缺，希望两个月后孩子的成绩能够突飞猛进。
对此，有资深教育人士就表示：“减负的核心在于观念减负，当全社会的应试观念没有扭转过来，光靠小学阶段减少期中期末考试，收效是甚微的。”不少家长更是坦言：“其实就像房地产调控政策一样，无论你国家在宏观层面怎么出台措施，房价还是得涨。现在孩子在小学阶段减负，学校放松家长也放松，以后怎么去参加中考、高考?要知道深圳当下升高中的竞争有多么激烈!只有将来学生升学、就业这些大环节有改变，家长也才能在中小学阶段改变导向。”