重庆奥数网 2014年重庆小升初即将收尾，谈起小升初，不由得让人想起很多词汇：焦虑、难忘、疯狂、艰难、淡定、收获。下面是小编分享的一位家长的感悟。
儿子从小我们家长对他也没什么规划，只要求别读死书，一直分数线划在双科95，孩子读书也没费啥力。在孩子五年级上期，一次偶然的机会进到2013小升初群，拉开了小升初的序幕。这时候才知道直属学校是如此的不好进，一看孩子什么奖项都没有，除了钢琴8级，和孩子爸爸商量，要求读1、3、8、巴，但我的意见就读区类重点学校，以孩子的成绩保送区重点应该没问题。（孩子在还算可以的名校里，好多小孩的目标都是直属，呵呵）征求孩子的意见，就想读南开，那好吧，支持孩子的想法开始行动。仔细分析，孩子我们从还没进校已经重视思维培养，虽说爸爸不同意学奥数，但我一直认为奥数可以训练思维，在一年级前就让自学了奥数，二年级进入DD学习奥数，老师也比较喜欢。刚一期老师建议到香港去参加比赛，由于我不太看重比赛（当时想法简单）。大概没有压力，孩子学得也轻松，但在三年级，由于他学英语，我们将他转到杨家坪YXY学习，建议报精品班，但要求同时学习基础班。后来，我们发觉孩子对数学开始有了得意的不良态度，导致课内不认真学习，课外变得优异。就这样果断的放弃了奥数和英语的学习，直到五年级春季班又回到DD学习。这时各种消息扑面而来，看到朋友的小孩为了奥数拔尖，孩子奥数大班上课，小班上课，朋友还热情劝我孩子的思维不错，学得轻松，应该再找老师一对一，争取六年级拿大奖。想想我们家住得远，这样的学习太辛苦，选择放弃。五年级暑假听说查字典机构不错，毅然为孩子报班。
一期后，孩子通过两次选拔考试，进入查字典超常班学习。当时报着最坏打算学着吃力，大不了淘汰到尖子班学习的想法。在超常班里优秀的孩子非常多，当时自己还自认孩子的思维还不错，但由于最关键的四五年级一年半时间我们没有继续对孩子进行思维训练，这也让他多少不占优势。再由于奥数模块知识短缺，坑班第一次考试，孩子只考了40分，我开始焦虑了。这样的实力如何考上他理想的学校？在电脑里看着分数在他前面包括并列的孩子几乎全是学习奥数时间长参加杯赛有一定经验，发现其实孩子也算尽力正常发挥，甚至应该说考得还不错，告诉他继续努力。为了弥补奥数一年半的差距，我们又加入模块短期班学习。由于家住较远，孩子也比较辛苦（几乎那时一天要上三个数学班），加上学校六上的期末考试成绩非常重要，我们家长、孩子压力都比较大。这时传来比较好的消息，孩子在第二次考试中取得了一定的成绩，顺利的通过优生录取线，并且也比与他同期考试学习时间较长的孩子还好一些。（当然考试也有运气成份在里面）同时六上期末考试成绩孩子也意外让班主任高兴，班上前三名，当期挣回一个学习小标兵，同时也获得两个数学的三等奖，这些奖也让他自信倍增，也让班上老师对他另眼相看。
六下刚开学，在和孩子的同学妈妈聊天时，发现好几个班上成绩优秀的孩子，都选择8分，认为它是教育系统非常认可的初中学校，反而南开由于是自主学习，很多家长认为管理较松，对孩子和家长要求特别高。又开始担心孩子理想中的学校，是否一定是适合他的学校。这时一次偶然的机会，让我们了解到8分，通过观察老师，和老师对孩子提出的要求，发现这样的教育模式与我们家庭教育有一些差异，以及家长上班、孩子未来需要补课的路途情况，我和孩子商量放弃了8分。紧接着便是华杯、希望杯、走美杯比赛，当听着别家孩子已经练习了很多题，可我家的孩子还只是上上查字典老师的课程，我心里发慌。再一次我又以孩子上学路途较远，保证休息才是最重要的事情，放弃了练习。一转眼走美杯、华杯、希望杯结束，孩子也均获得奖项，可我知道孩子其实可以比现在做得更好，做得更优秀。同时自己也在心里担心着，这样的杯赛获得越多，将来他的包袱也会越重。这时，我对他爸爸提出，孩子进入南开学习，他的短板较多（语文、英语均没有在外学习），这样的竞争，对于孩子和我们都是一种很大的挑战，这个挑战本身就是一种失衡。我又通过上一届的家长了解到南开优秀的学生很多，前300名才能直升南开，这些优秀和普通的孩子绝大部分都在全科补。这样的教育真正是我家孩子需要的吗？