（一）中学课程构建新目标
1、为学生终身、全面、健康发展铺路。新时期的教育目标，不仅要培养全面、持续发展的“人才”，更要培养、健康生存的“人”。因此，课程要突破学科领域，学校局限，知识圈圈，从能力、特长、情感上立意，体现文化育人，提升学生的学习力、发展力与服务力。
2、为学校特色立校、质量铸品牌、打造国际化名校奠基。
（二）课程构建策略
1、教学目标分层、教学内容分层、训练评价分层。
2、整体打造学科课程，突显英语课程、国际化课程和个性化课程。
3、挖掘教学资源，开发具有学校特色的包括学科拓展类、社团活动类、英语特色类、隐性情感类的校本课程。
（三）课程架构及内容
以国家课程、地方课程、校本课程的三级课程管理机制，形成以学科类课程、校本类课程、文化类隐性课程为内容，以必修课程、选修课程、学校特色课程为修业方式的课程体系，全面落实课程目标及教学内容，努力打造一流教学质量。
1、学科类课程：按教育部及地方教育主管部门的规定开足开好，并实现该类课程校本化。
2、校本类课程：传承几年的优秀经验，吸收新课改精神，发挥学校资源优势，大致有三类。
（1）学科类拓展课程。基于学校动态招生的实际，按分层教学原则，对特别有潜质的学生实行个别培优；对局部学习有困难的学生进行集体或个体帮辅。中学一直沿用的有实验班的拓展强化课程、奥赛辅导、英语强化。
（2）社团类活动课程：基于学生的特长和兴趣，以选修的方式开设。目前比较成熟的有三类，即文化社团类、科技实践类、艺术体健类。其中文化社团类包括文学社、校园广播、华美电视台等团队；科技实践类有网页制作、历史制作组、动画制作组、生物地理兴趣组等；而艺术体健类涉及钢琴、吉它、萨克斯管、声乐、街舞、国画、素描、服装设计、魔术、高尔夫球、跆拳道、网球、篮球、羽毛球、武术、健美操、田径等特长班。
（3）特色类国际化课程：主要是引进剑桥英语五级证书评价体系及配套课程，整合剑桥系列与人教版、市编英语和升学考试，保证学生在英语综合运用能力方面超越同龄学生，加强我校的英语特色。
3、文化类隐性课程：基于构建学部“学习、发展、服务”的文化，在长期实践操作中形成系列制度文化、学习文化。其中作用明显的有三类：一是德育工作的“导师制”和心理辅导；二是激励进取拼博的校本竞赛；三是文化讲堂、成功讲堂等联系社会、接洽成功、透析文化的讲座。
我校以新课程改革的培养目标为引导，结合我校实际情况，将学校具体的课程目标定为“六个亮点”，即着力培养学生在身、心、德、智、艺、领导能力诸方面得到全面发展，获得终身受益的智慧和力量，为其成长为“中华之现代精英”奠定坚实的基础。