我校在开发和实施这一校本课程中也逐渐形成有自己特色的校园文化。在校园文化建设中更多渗透古诗美文的内容，既拓宽了学生古诗美文的时间和空间，也使校园文化更有内涵。如读书节活动。
一、活动目的：
构建有特色的书香校园文化，用阅读打造学校品牌,倡导我校学生、教师、家长"好读书、读好书"的风尚，提升师生素质，促进家庭文化氛围的形成;通过读书月活动，鼓励全校师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界，提高审美情趣，丰厚人文底蕴；在读书中感悟乐趣，涵养品性，树立我校师生的新形象;通过对学生作文的评选;在学生、学校之间培养成你争我赶的学习气氛;通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
二、活动主题： 读圣贤书 做文明人
三、活动内容：
（1）每位学生必须做到六个"一"。
①献一本好书。
每人在班级图书角原有书籍的基础上，利用自己的利是钱，捐献一本好书，充实班级图书角的图书数量，提高每个人的阅读量。
②设计一张阅读卡。
各班进行阅读卡评比，详细方案见语文科组开展的《班级阅读卡创意设计大赛》方案。
③进行一次读书心得交流主题班队会。
利用主题班会课与老师、同学进行交流，感受读书的快乐！
④准备一个"积累本"
每人准备一个"积累本"，把读书过程中的优美词句段及古诗文、谚语、格言等摘抄整理，美化装饰。
⑤进行一好书交换看。
在班与班之间，老师与同学之间，同学与同学之间进行一次"好书交换看"的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，多给自己寻找读书机会，让他人和自己都能多读书、读好书。
⑥设计一份读书小报
各班自行进行"优秀读书小报"评选活动。将阅读过程中的优秀诗文、精彩文段、名人名言、优美词句等摘录下来，制作成精美的读书小报，并在8开纸上用硬笔书写、美化，各班选出5份参加学校的评比活动。
（2）阅读经典名著：
根据教育部《全日制义务教育语文课程标准》建议阅读书目，结合学校每班认领的书籍，做好书籍的编号，各班根据实际情况确定阅读课，并做好详细记录。
（3）每位同学写一篇写读后感，可围绕读书活动写读后感，也可写自己在读书
过程中的收获和成长。上交到班主任处，每班评出优秀征文10篇，学校统一向
征文评委会推荐参加评奖
四、奖项设计：
（一）征文奖项设置：
①特等奖（5 ）名 获赠价值1980元的英语图书配光盘一套及奖状
②一等奖（20）名 获赠价值90元的课外书籍一套及奖状
③二等奖（30）名 获赠价值45元的课外书籍一套及奖状
④三等奖（40）名 获赠价值29元的课外书籍一套及奖状