小学老师罚学生抄作业三百遍惹争议(图)

老师罚抄三百遍惹争议

近日，广东清远一位小学老师成了媒体关注的热点，起因是班上部分做错作业的学生没有对错误进行修改，这位老师一怒之下要求全班受罚：每人抄写“以后作业错的都要改正”300遍。此事被一位学生家长放置网络之后，这位老师被推上舆论风口浪尖。记者在石家庄走访部分学生及家长后得知，他们并未遇到类似情况，虽然同网友一样反对“罚抄”老师的教育方法，但大多数家长则更为宽容地认为不应该给这位老师太大压力。教育专家也表示社会应该理智面对此事，关注重点应该放在如何帮助这位老师提高教学方法上。

■事件：

广东一老师罚学生抄300遍

据《南方日报》报道，一名名为“风之龙”的网友在网上发帖称，清明期间，他回清远老家时，发现在家乡读小学的女儿每天早上起床后都要抄写很多作业，刚开始，他以为是老师布置的作业多，翻看女儿作业后他才发现，原来女儿的作业本上密密麻麻抄写着一句话：“以后作业错的都要改正”。

问过女儿后，“风之龙”才知道，女儿班上因为部分做错作业的同学没有对错误进行修改，老师一怒之下，要求全班同学抄写“以后作业错的都要改正”这句话300遍。

一石激起千层浪，消息一经见报，立刻引起各大门户网站转载和各界关注，很快，网友就分成两派在网上展开唇枪舌战。讨伐的一方认为，老师这种惩罚手段“太落后”、“误人子弟”、“近乎野蛮”，有关部门应该严格禁止、严加处理，也有网友认为即便是老师小有不当，家长也不应该上网曝光。

最终，事发学校的校长表态承认集体罚抄写肯定不对，当事老师也接受了学校的批评教育。

■家长：

石家庄学生家长称未遇到此情况

带着罚抄问题，记者走访了省会部分学生、家长和老师，他们都表示实际生活中并未遇到这样的情况，与报道中提及的网友尖刻态度相比，他们显然更为宽容委婉。市民梁先生表示，“罚抄老师”的做法明显欠妥，一是不应该连坐他人，因为部分学生的错误惩罚全班学生；二是学生即便是出现错误，也应该耐心帮助纠正，抄写“以后作业错的都要改正”这样的保证毫无意义。石家庄桥西外国语小学的一位老师则表示，老师的出发点虽然是为帮助学生改正错误，但这种方法显得太过于落后，抄写300遍，虽然让学生心有余悸，但对于改正错误却起不到太多作用。

市民黄女士告诉记者，她家孩子正在上小学五年级，老师布置的家庭作业内容也包括错题改正，但并没有说要罚抄。与众不同的是，她认为报道中学生家长的态度有问题，她表示自己如果遇到这样的问题，会心平气和帮助孩子分析所犯错误，然后找老师沟通，而不是将此事直接晒到网上。

■教育部门：

不允许老师采用惩罚方法

石家庄市桥东区教育局教育科科长臧大健告诉记者，教育部早就严令老师不得采用各种变相处罚教育学生，罚抄300遍，而且又都是不再犯错的保证，其实就是一种变相处罚，这是严格不允许的，而且对学生学习知识没有任何积极作用。

他介绍说，他们区教育局不仅严格执行上级部门规定，而且经常定期对辖区各学校的教学情况进行抽查，严格杜绝这种处罚行为。比如，教育部就规定小学一二年级学生不得布置家庭作业，三四年级家庭作业不得超过30分钟，五六年级学生作业不得超过45分钟，区教育部门就督促各学校在执行这一规定时要参考大多数学生的文化基础、做题进度来布置作业，严禁惩罚措施，让家庭作业确确实实起到巩固新知识的作用。

■专家：

提高教学方法是关键

记者随后又联系到桥东区教育局小学教研室主任刘凯，对小学教育研究多年同时也是小学特级教师的她谈了自己的看法。她告诉记者，报道中这位老师的出发点可能是教育屡次犯错的学生更正错误，但她的方法不太对头，她应该避免对学生采取惩罚措施，而且这种重复记忆对于学生没有太多实质性帮助。

针对学生易犯的错误，刘凯建议广大老师多进行辅导教育，让孩子认识到错误发生在什么地方，其实，学生犯错从另一方面来说也就意味着老师讲授的知识他们并没有清楚地理解、接受，对此，老师可以采取针对性辅导，让学生把不懂、不会、不清楚、不理解的内容学会。比如，遇到学生的一个错误时，老师与其采用这种罚抄，倒不如和学生来个善意的打赌，如果学生再犯错误请老师吃冰棍，不犯错误老师请他吃冰棍，事实上老师、学生之间谁都不会在意这根冰棍，但结果却是学生肯定会注意避免类似错误的发生。

刘凯表示，这种情况其实绝非个例，在应试教育体制下，恨铁不成钢的老师谁都不能保证不出问题，所以，社会公众也不应该给这位老师施加太多压力，而应把注意力放到如何帮助这位老师提高教学方法上，比如教育部门、学校应定期对老师组织培训，让老师掌握更为先进的教育方法。此外，她提醒广大老师在作出一项决定、措施之前，一定要好好思考一下除此之外还有没有更好的方法，这样，就能避免出现类似错误。图为“风之龙”发到网上的照片。