近日广州日报报道了一篇关于小学数学交通规则的数学题有违常识的新闻，题目如下：“一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶165千米，已经行驶了12小时，离乙地还有380千米。问：甲地到乙地共有多少千米?”这样一道数学题，你的答案是?“此车超速并疲劳驾驶，违反交通法规。”这是小学4年级学生“阿仔”(化名)给出的答案。【事件报道】
当所学习的知识与现实生活中的规则遭遇时，是题目无可争辩的正确，还是现实生活中的规则才是王道。这样的面对面，真的出现在生活当中。也许，有的人会嗤之以鼻，有的人却钻起了牛角尖。近日，广州小学生“阿仔”着实钻了回牛角尖，当了一次实践校正题目错误的先锋。一句“每小时行驶165千米属于违反交通规则”的话，一方面既印证了交通规则在一些公民中获得尊重，也印证了教育工作不能说一套做一套的错误做法，哪怕细小的错误也不能出现。而汽车每小时行驶165千米这样违反交通规则的大错误，不知该让谁脸红。
当前国内的教育，是以实践论为指导方针的。一直倡导理论与实践相结合，而就是在这样的大环境下，仍然有相当多的、甚至都被人所无视的错误在持续上演着。“汽车每小时行驶165千米”，在交通法规的裁定下，肯定是严重违反交通规则的。但是，如此鲜明的违反交通规则的问题，却堂而皇之的上了课本上。于无形之中向学生们灌输了超速行驶违反交通规则的错误。这或许是教育与实践脱离的一个缩影。有的教师，课堂上口头中讲讲究公德、爱护尊重他人，不知不觉中却体罚学生、在差生头上盖红章。不一而足，都反映了教育中知与行相脱离的现实窘境。
也许纠结于题目中汽车每小时行驶165千米是违反交通规则的问题小题大作，但却也折射出教育脱离现实实践的一个弊病。教育本来就承担着“润物于无形”的作用，言传身教最为重要。在课堂上，教师不能够在传授此知识时而颠覆了彼观念。而汽车每小时行驶165千米正是犯了这样的低级错误。教育是一个系统工程，看来，真的应该认真对待一下知识的系统性问题，真的应该对待一下从知识到实践的问题，而不能放任知与行的两张皮现象，不能再等闲视之了。
汽车每小时行驶多少公里虽然是一道数学题而已，却从中考出了些许教育与实践脱离的问题。教育界必须要认真反思，不要再犯违反“规则”的错误。
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