（一）阅读课内语段《匆匆》，完成练习。（15分）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1、联系上下文，理解词语意思。（2分）
潸潸： 伶俐：
2、用“ ”画出文中的排比句；用“”画出文中的比喻句；用“”画出文中的拟人句。（3分）
3、仿写：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”过去的日子如 ，被 。(1分)
4、文中第2自然段在朗读时，心情是（兴奋彷徨）的，语调是（高昂 低沉）的，在正
确的选项上画“√”。（2分）
5、类似“赤裸裸”这样的一类词语叫叠声词。把文中的其它几个叠声词写下来，体会其运用的好处 。（2分）
6、“我们的日子为什么一去不复返呢？”在开头和结尾的含意和作用是（ ）(1分）
A、相同，都是为了提出问题，唤起人们对时间的珍惜感。
B、不完全相同，开头侧重提出问题，结尾侧重唤起人们对时间的珍惜感。
7、从文中摘抄一句你最喜欢的句子，并简要谈谈你的理解和感受。（2分）
句子： 感受：
8、搜集“惜时”方面的诗或警句写在下面，作为自己的座右铭。(2分) 。 。