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面试话题:09广州小升初面试考“金融危机”

2009-04-09 11:20:26     标签:小升初简历

近阶段,本市民办中小学择校进入了家长投递材料的高峰期。家长在材料的准备上可谓煞费苦心,不仅形式、外观美仑美奂,证书品种也全面开花、丰富多彩。据悉,今年社会上各式竞赛竟达87项之多,导致民办学校大多采取“证书录取”法。对此,不少校长指出:让学生过早、被动地接受优胜劣汰的“丛林法则”,对学生的长期发展是不利的。

审核材料

学校看重学生能否融入社会生活

由于市教委有明文规定,在中小学的九年制义务教育阶段,民办学校不得采用入学考试的方法选择学生,因此,审核学生投递的材料成为一些民办学校选拔学生的首要的、基本的方法。

观点1如获得奖项,会增加选中几率

对此,某民办初中教导主任表示,如果学生获得市、区级某些奖项,会增加被学校选中的几率,毕竟投递材料的学生太多,要在其中脱颖而出必然得有一二过人之处,而在不允许直接考试、面试的前提下,获奖证书是能比较直观反映学生能力的元素,这也是政策下的无奈之举。

据了解,学校在审核学生材料时,会关注到方方面面的问题,其中最基本的就是学生在校学习成绩总分、校方评语及自我评价,这些反映的是学生平时的学习情况;另外就是近年来越来越注重的社会实践经历和课外活动参与度。不过,“成绩不是唯一的重点,学校会很看重学生是否能够融入社会生活。”资深老师表示。

针对近年来社会上小学生参加“奥数”竞赛的热度不降反升的现象,从历年的经验来看,学校并不会过分看重“奥数”竞赛成绩。诚然,参加“奥数”有利于学生智力开发,对学生逻辑推算能力和思考能力的培养有很大裨益,但“奥数”成绩只是学校选拔的众多参考标准之一,不应该将它拔得过高,一些家长更要走出“只要孩子奥数好,一切万事大吉”的误区,以免给孩子造成过重的负担。

观点2不提倡通过看材料来挑选学生

相反的,也有些学校表示不提倡通过看材料来挑选学生。某校副校长就认为,“看材料挑学生”这种做法会对学生和家长造成不必要的负担。家长为了让自己的孩子在上千人中脱颖而出,势必会让孩子参加各种各样的竞赛活动,学生被迫奔命于各式各样的补习班、学习班、强化班等,这样不仅有悖“素质教育”的精神,也会让学生过早产生“证书崇拜”的不良倾向,使“减负”之说成为空谈,并不可取。张财对“奥数热”也持谨慎的态度,他指出,学校参考“奥数”竞赛成绩时会以举办单位为依据,因为现在各种“奥数”竞赛班名目繁多,其中鱼目混珠者不少,真假难辨。

某校名誉校长也认为,对于并没有过人数学天赋的学生来说,“奥数”学习实际上是百害而无一利。张财也提出,不少学生投递的材料,其“丰富”和“精美”程度甚至不亚于大学生的求职信,这种畸形的“早熟”是教育中只重结果、不看过程的直接反映,是一股急需纠正的歪风。因此,“证书并不是完全不看,但这只是选拔过程中的辅助参考,并不是主要依据。”

面谈考察

面谈会聊“题外话”,无需特别准备

鉴于教委不能考试、不能面试的明文规定,不少学校采取“面谈”的方式考察学生,有些学校甚至要求家长也同时接受面谈,面谈的表现对学生的录取结果至关重要。

面谈与面试的一字之差在于,面谈过程中不得出现“知识性”提问,言下之意就是只能聊“题外话”。因此不少学校采取学生分组活动形式。某校校长这样介绍该校的面谈方式:小学生分组进行美术、手工制作的活动,初预年级学生进行科技组装活动(如组装飞机),在活动中观察学生的思维能力、行为能力、与人沟通合作能力、心理素质等,同时学校会尽量选择能够适应寄宿制学校生活的学生。在活动环节后还有聊天环节,老师会进行趣味性、引导性地提问,提的问题将涵盖社会科学和自然科学等常识性、实事性话题,例如,会让学生谈论对于金融风暴的看法,旨在了解学生的兴趣爱好和对社会生活的看法。

总的来说,面谈就是在游戏和活动中观察学生,以全面了解学生各方面的情况,因此学生和家长都不必过于紧张,更无需做特别的准备。

问题思考

过早接受“丛林法则”不利学生发展

笔者采访了几所民办学校的相关负责人后发现,不少学校认为现在的招生方式存在不合理的地方。特级教师认为,政府应当给予民办学校更多的招生自主权。民办学校之所以区别于公办学校,在于学生和学校的双向选择。学生选择报名学校的同时,如果学校通过一定的测试手段来选拔学生,更能保证良好的生源和校风。而目前来看,民办学校大多也只能采取“证书录取”的方法,学生从小学起就追着证书跑,社会上各式竞赛也竞相涌现,今年竟达到87项之多,从中只能看到劣性竞争,何谈素质教育?

资深教师指出,在是否允许测试的问题上,各区的处理方式是不同的,有个别区今年允许测试,而大多数区仍然不允许测试。学校无法通过相应的手段获得一定水平的生源,而这些初中生都要在四年的学习后参加中考,考试结果直接给学校分了层次,这使升学的压力完全落到了初中,现在初中生的压力比以往要大得多,让学生过早且被动地接受优胜劣汰的“丛林法则”,要承受过重的心理负担,对学生的长期发展造成不利影响。

据了解,今年市教委规定,某民办小学面谈时间为5月30日、31日;某民办初中面谈时间为5月16、17日。对此,资深教师提出,“面谈”的时间和次数不应受限制。“面谈”时间框得太死,次数也有限定,使不少学生和家长在一天的时间里忙着“赶场”,穿梭于多所学校,疲劳且没有效率。学校方面,也要在两天时间里接待几千名学生,不仅有人满为患的顾虑,时间也太仓促,不足以全面了解学生的情况。他建议,民办学校的招生应该限制一个最后截止日期,让学校有充分的时间准备及考察,只要在公办学校招生之前确定录取名单,避免公办学校的重复招生即可。

温馨提示

哪些证书或许是有用的

从一些学校和家长处,笔者了解到,小升初个人材料一定要介绍清楚孩子的获奖情况,这是整份简历中的“重头戏”,但切忌太过冗长,简明扼要即可。重点突出孩子的学习成绩,孩子获得的证书奖状等,另用简短的语言概括孩子的优点、特长、能力、爱好和品质。

材料的顺序,一定要把老师们最关注的内容放在最前面。各种奖项按大小排列依次是全国、本市、区级,其他一些不是很重要的证书靠后放。“含金量”比较高的证书有华杯赛、希望杯数学竞赛等。含金量最足的奖项要放在最前面,小升初招生老师确实没时间整理那些五花八门的证书。

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