查字典上海奥数网12月24日：在中高考英语改革之举的探讨尚在沸沸扬扬之际，日前北京正式出台小学一、二年级不再开设英语课的这一消息再度惊炸人们的眼球。照目前的情势来看，一场自上而下的英语教育系统“大换血”似乎在所难免。目前，国家课程标准要求从三年级起开设英语课，有条件的地区可以从一年级开设。这个模糊的字眼是否会带来各地不同的执行标准？面对教育部门的对于英语教学改革的“步步”推进，社会各界普遍感觉到“惊心”的同时更是对此热议纷纷。
热议一小学一、二年级不学英语的可行性
官方称是为改变“高分低能”现象
近日，北京市教委提出“进一步改进中小学英语教学”的三项措施，其中包括从下一个学年开始，新的小学一年级新生将不用再上英语课，今后北京将从小学三年级开始“零起点”开设外语课。不过，目前小学一、二年级已经开设英语课程的，不会叫停。
对此，北京教育界相关人士作出解释，之所以取消小学低年级英语课程，主要是考虑到现在小学生学习英语花费精力过大、花费金钱过多而实际效果却并不是很好。取消小学低年级英语学习并不意味着降低英语的重要性，从整个中高考英语改革方案来看，重点是要去除英语科目中的应试主义倾向，更加重视它的实践性，增加英语的实用性，改变高分低能的现象。
七成小学英语教师投反对票
日前在本周刊进行的一项针对小学英语教师问卷调查中，针对“小学一二年级是否可以不上英语课”这个命题，有近七成小学英语教师旗帜鲜明地表示反对。
他们认为，首先，上海作为一个国际化大都市，英语已经不单是一门课程，更是一种文化渗透在生活、工作、学习的方方面面。对孩子来说，就应该从小学习英语，培养他们的语感，这一点无可非议。
另外，绝大部分持反对意见的小学老师都认为，三年级才开始上英语课起步太晚，显然已经错过了学习英语的最佳时间。从学生发展角度而言，越早接触，对于培养双语思维越有利，多听多读可以培养他们的语感。而且低年级学生的兴奋点较低，对陌生事物的好奇心尤为强烈，学习兴趣很容易被激发。而随着年级的升高，激发兴趣的难度也将上升。
再有，对于绝大多数家长而言，谁都不敢用自己的孩子来试水“三年级零起点”。在目前的大环境之下，哪怕是真的推行这一新政，也无非就是将原本在学校学习的内容被迫转向校外，反而增加家长、学生的负担。
但是他们也承认，一年级学生由于年龄尚小，普遍会存在注意力不易集中、不理解老师的意图和要求、识记难、语音模仿难、和语文的拼音学习相互混淆等问题。三年级学生的学习自觉性和接受度都会更好一些，学习效率也更高。
热议二小学一、二年级英语的教学内容与难点
以听说为主，培养兴趣“混脸熟”
而对于一、二年级学生学习英语的主要内容，小学英语教师们普遍表示以日常会话、简单的问答为主，一般来说会选择以儿歌、英语歌曲、童书、故事书等生动有趣的内容作载体，来吸引学生们的注意，主要目的是让他们接触到这门语言并对之产生兴趣，初步感知英语语意。
一位老师表示，低年级学生的学习应以听、说为主，而且听要大于说，当孩子们听得足够多时，日后逐步展现出来的输出效果就会比较理想。
也有老师坦承，一年级学生学习英语时对文本的要求应该尽量放低，主要摆在口头表达能力上即可。但实际上无论是家长对学生的要求也好，还是学校对学生的要求也罢，都偏高了。如今不少学校用的是牛津教材再加上校本教材，一年级学生可能需要花费大量的课外时间，才能“吃下”两本教材，那些零起点的孩子要花费的时间和功夫自然要更甚。