在六年级“小升初”提高班里，大部分孩子都是之前没有怎么接触过奥数的，或者对奥数的知识点掌握的不是很系统的。那么如何才能提高学习效率呢？学生怎样学习才能达到最好的效果？
首先要明白大家都是学习奥数，有很多同学都是同时学习奥数，为什么学习的效果会千差万别呢？学习习惯是主要原因。学习习惯的不同造就了不同的学习效果，举个非常普通的例子：同学甲周日上午上完了奥数课，周日晚上复习老师讲得知识并完成了作业，到了下周日上课前复习上一节课的奥数知识；同学乙也是周日上午上完奥数课，等到下周日上课前才开始做作业。两个同学同样是完成了作业，而掌握知识的水平就不一样了。显然同学甲掌握知识更牢固一些。我在北京上课的时候做个这样一个实验，把上次课讲的例题抽出来让同学去做，发现有一些稍微复杂的例题有一部分同学还是做不对，但是他们又有正确的思路。这说明不会做的同学还是没有把老师在课堂上讲过的知识方法占为自己所有。
那如何才能改变这种境况呢？养成良好的习惯是唯一的办法。因为时间有限，老师上课的时候不可能给学生大量的练习时间，所以针对这种情况，要在下课后最短的时间内把老师讲过的例题消化掉，最好的办法就是把例题重作一遍，看看自己能不能做对。不能做对的题目尤其要注意，认真查阅上课的笔记后，再做，直到做对为止。只有这样才能真正体会到例题的“精妙”。我经常和学生讲学习游泳的故事：学习游泳的时候，最重要的是什么？是听老师讲游泳的动作要领呢？还是看老师游泳的技巧？统统不是，最重要的是下水体会游泳的动作要领和技巧，只有“下水”你才能真正学会游泳。同样的道理，只有亲自把例题重新作一遍，才能把老师讲过的方法和技巧为自己所有，才能在遇到类似题目的时候迎刃而解。否则，遇到相似甚至相同的题目时，只能是看着眼熟，方法也会，就是做不对。
养成好的习惯是成功的第一步，“有的放矢”的练习是学好奥数的关键步。作业一般是老师针对上课知识点所布置的，练习量远远不够。但老师布置的作业也不能多，因为作业多，学生愁，家长烦。但又不能不练习。所以根据自己水平，选好题目有针对性的练习是非常重要的。中国有句古话，“师傅领进门，修行在个人”，就是说明练习的重要性。为说明练习的重要性，举一个重庆查字典年前发生的例子：年前有一个六年级学生找到我们老师，说参加某初中的小升初摸底考试（是重庆第一梯队的某所名校），但没有学过奥数。后来我们老师专门带着他把小学奥数系统总复习这本书里面的知识点和题目都基本上过了一遍。当然前提也是孩子也很努力，每天基本上都要学习快5个小时左右。后来顺利的通过了考试。例子虽然很极端，但正说明有针对练习对数学学习来说是非常重要的。我们一直在强调“针对性”，有的同学也作“××题库”，题库中题目的水平太一般，就是做10000道，水平也不能提高多少。那我们做什么题目呢？我们要和重点中学考试结合起来，既然第一梯队的学校在小升初里面，要考到基本的奥数知识。那么就要有针对性的进行相关奥数的题目的练习和学习。
有了好的学习习惯能把基础打牢，有了足够的练习能把自己的奥数水平提高，只有这样才能真正学好奥数。以上内容只是我教学实践中的点滴总结，希望对提高班的同学学习奥数有所启发。有不同意见和更好的建议，欢迎同学和家长跟帖交流。