上上个周末，我不在家的时候，孩子做了一套数学练习，等我回家一检查，气得我不行，真是马马虎虎，敷衍了事啊！
我先让孩子自己改错，发现孩子几个问题：只要我打叉的地方，孩子不分青红皂白，全部都要进行修改，连对的也改成错的。如一道应用题，三道算式，中间一个算式计算是错误的，我在旁边打了个小叉，他误认为是三道算式都是错的。有的应用题，明明方法和答案都是对的，只是没有写答而已。孩子也是看了打叉居然自己在那糊涂了半天，跑来找我：妈妈，我不知道我什么地方错了！还有计算题，比如是13×45=？，结果她竖式列成13×48=？改错的时候，旁边改错居然还是列的13×48=？。看来，孩子改错的时候，不管是计算题，还是应用题，完全没有正确的思路。待到孩子改完错后，我要孩子自己分析和总结，这些题目为什么会错？重新订正的时候为什么还是错？冷静地引导她，和她分析出错的原因之后，一起总结了做数学应用题和检查计算题和数学应用题的步骤。
做数学应用题的步骤：
1、认真读题。
2、仔细计算。
3、写上单位和答。
计算题的检查步骤：
1、首先检查列的竖式是否抄错题目，否则验算再起劲，题目都抄错了，就是白费功夫了。
2、再验算。
应用题的检查步骤：
1、检查算式里的数是否和题目里的数是否一致。如列的算式里有33这个数，而题目里根本就没出现过这个数，而题目里的35，算式里却没有。
2、是否写了单位和答。
3、认真读题。
4、仔细计算。
第3步和第4步的意思就是孩子在检查应用题的时候，先把最容易检查的地方给检查了（第1步和第2步），然后再检查解题方法是否正确，按做应用题的方法，重新思考来检查。
这样孩子在做应用题和检查数学题时，思路就很清楚了。
昨天，我特地做了一次实验，也是受报纸上的一篇文章的启发。
题目为：请做第六题。然后下面列出了10多道算术题。呵呵，结果，小家伙这次仔细读了题，只做了第六题。不像平时，拿着题目就做，管题目写的什么。包括上次语文考试，题目要求写序号，她就是不仔细读题，直接把答案填进去了，也因此扣了分。
通过这次对错题的改正与总结，孩子做起题目来出那种无谓的错误的几率就大大降低了。
这只是针对我孩子个体进行总结的一点经验，希望对大家有帮助，希望大家也能讲讲自己辅导孩子的一些经验。