小学语文关于写作文和阅读理解，是考试中最重要的两个问题。下面就针对这两个问题，给出一些指导，希望对同学们有帮助。
一、有关写作文的问题
（1）平时需要让孩子多练习写作，日记周记读后感之类的；学校的每一篇习作都要认真完成，不是应付。
（2）还有每一篇习作下笔前，要有个提纲，大概每一段要写什么要打个草稿，有点灵感火花什么的，哪怕只是一句话，一个词语，也要及时用小本记下来（否则会忘的，这是我写博客的经验），再组织成一篇文章。
（3）写作也是个熟能生巧的活，写得多了，组织结构就越来越熟练了，下笔用词也会越来越流畅。
（4）要引导孩子写生活中真实的事情和真实的感受，每篇文章只要能有一两点小火花、小感受，就足矣。现在流行那种华丽词汇的堆砌，但没什么实际内容。其实任何文章只要是真情实感，哪怕语言多么简练和朴素，都会打动人心的。
（5）写读后感是一个简单又有益的题材，孩子既可以用自己的语言总结一下读过的某本好书的主要内容，还可以写一下自己的阅读感受。
（6）孩子写完后，家长要通读一下，对一些用词不妥、词语搭配不当和上下文逻辑问题予以纠正，并和孩子交流。可以当场纠正的，比如用词不妥，应该在作文上及时改正，不易修改的或者以孩子的能力还想不到的，也要告诉孩子，换一种写法会更好，提醒她下次注意。
我女儿在二三年级写作文时，也出现过“啊，多么有意义的一天啊！”多么开心的一天啊！“”我一定要如何如何“这种套路的结尾，不用刻意要求孩子，再大一点，到四五年级就逐渐有自己的独特的构思和结尾了。现在作文班里教的都是写作套路，比如写人物第一段一定要介绍他（她）是谁，第二段一定要写外貌，第三段一定要写他（她）对你如何如何……这个只能应付一时，况且如果改卷老师看到数十个一个模式出来的作文，能给高分吗？
二、有关阅读的问题
首先是阅读的时间的问题，鲁迅先生说得好，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。语文（和英语）的阅读，完全可以利用零碎的时间，见缝插针地阅读。上周末晚上我们一家外出吃饭，谁知到了饭店，居然要等号排队，幸亏临出门我们拿了本《美女与野兽》的英文版，我们娘俩就坐在饭店前台，在等待的40分钟把那本书读完了。现在的环境是媒介太多了，很多孩子就是看电视看电影长大的，不是读书长大的。我们也喜欢看电影电视，好莱坞大片热播电视剧什么的，但是女儿根据自己的真实感受告诉我，阅读想象的空间大，比电视电影更有意思，哈利波特电影版可没书的内容丰富啊。但是电视电影尤其电视剧会让人很懒，因为不太需要动脑子，很多聪明的孩子就是一个毛病——懒，不愿意付出。
其次是阅读的量和速度问题。很多好书，是需要反复读的，往往在第二遍第三遍读她时，你会有新的体会、感受和发现，正所谓”读书百遍，其义自现“。小龙女基本上每本书都要读三到五遍，十遍八遍也是常有的事情。读得多了，孩子的阅读的理解能力越来越好，阅读速度也是越来越快，像杨红樱、曹文轩的儿童文学，常常是一两个小时就能读完一本书。最重要的是孩子能够静下心来读大部头，我女儿告诉我，她周围的同学很多都不读下去大部头的书，看见那么厚就不想费事了。比如全译本的《呼啸山庄》，很多同学说看不懂、人物关系太复杂，翻了几页就不看了，可是小龙女就是利用学校去基地实习一周的时间的课余时间看完的，她说理解起来没一点问题啊。我觉得还是平时读得太多了，自然就水到渠成了。包括语文考试中的阅读理解，我承认有些考得确实有点变态，但是真正语文学好了，理解能力很好的话做这些题应该是没有问题的。我们无法改变现实的教育体制和考试状态，只能说在顺应的前提下，给孩子更多的读书的（和生活的）乐趣。古人说，一日不读书，味同嚼蜡；三日不读书，面目可憎。
最后，预祝郑州小升初的同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学！
-------------------------------------------------------------------------------------