下面是小学语文的学习方法分享，整理如下，希望对大家有帮助。
1、积跬步，聚小溪
语文学习重在长期的积累与运用，“学文如堆沙”嘛，总指望考 前突击、恶补都是很不可取的。其实各位家长、学员只需稍调整一下学习的思路，每天抽出 一小部分的时间获取、巩固一些语文知识，那么无论何时参加考试，就都可以胜券稳操。
2、细归类，勤翻阅
语文知识点相对较多，如果不用些巧劲，只会是花了苦功夫，效 果还不够明显，怎么办呢?细归类，勤翻阅就是很不错的方法。这里我们以基础知识为例来 说一说。语文中有一类考题是让同学们根据拼音写汉字，如等 hòu( )。正确的答案应该是 “候”，但常常会有同学写为“侯”，很明显这就是关于形近易错字的考查，与此类似的还 如“烦 zào( ),yínɡ( )取”等等。倘若同学们能够把这些字归归类，再勤于翻阅，碰 到这样的题时就不会觉得拿不准了。
3、找方法，不搞题海战术
阅读是很多同学的头痛之处，失分惨重却不知原因何在。 难道阅读真的那样让人手足无措吗?其实不然， 如果我们在做阅读题的时候能多分用心， 多 思考一下， 也能总结出很多做题的方法。 阅读中的这样一类题——让同学们分析句子所用修 辞，并说说使用这种修辞的作用。如“漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动;漓江 的水真清啊，清的可以看见河底的沙石;漓江的水真绿啊，绿的像一块无暇的翡翠。”这句 话用了( )修辞，使用这种修辞的作用是( )。就是一道很典型的题。正 确答案是排比修辞，作用为节奏感鲜明，生动、形象地强调了漓江的水清、静、绿的特点。 通过这道题我们就可以总结出一个比较有效的答题方法：排比的作用：节奏感鲜明，生动、 形象地强调了( ) ( ) 的特点。同学们碰到这样的题时只需直接套用即 可。如“窗外的雨淅淅沥沥，像牛毛，像花针，像细丝”这句话用了排比，作用为节奏感鲜 明，生动、形象地强调了窗外的雨密、亮、细的特点。一定记住每天做一篇阅读，却不注意 总结答题方法是不可取的。
4、心不烦，气不躁，走好写作每一步
很多家长都为孩子不会写作文着急，却又找不 到凑效的方法， 只是一本又一本地往家买优秀作文， 一遍又一遍地叮嘱孩子“你看看人家是 怎样写的!”却又只能看着不理想的效果摇头。今天，我想与大家分享我的教孩子写作的一 种方法，我为它取名“扶持法”。 例如二年级的孩子对写作还是全然陌生，若要求他们写出一篇主题明确、语句流畅、情 感真挚的作文来未免太残忍了，此时写作文我们就必须扶着孩子走。 例如我在给二年级的孩子上《美丽的四季》写作课时，就一路扶持。
第一步：游戏“一个比划一个猜”。我在黑板上出示四组词语——(柳树 发芽) (荷花 绽放) (农民 收获) (雪花 飘舞)
第二步： “七嘴八舌话四季”。 游戏结束后我让同学们说说自己能从上面的四组词语里 发现什么。同学们说发现是四个季节，说每组的词语都是每个季节最美的景色，还有的同学 着急地说他知道春天除了柳树发芽，还有很多花儿都开了，小动物也结束冬眠了……
第三步：“美丽景色串一串”。说完之后，我再引导同学们把每个季节自己所知道的景 色连成一段话，我再帮同学们理一理，加上适当的修辞， 《美丽的四季》作文已基本完成。
第四步：“完善结构终成文”。因为孩子们还小，我们想让其写出最理想的文章来就要 耐心扶持到最后。最后再引导孩子们开头加一句总起句，例如“我欢美丽的四季”，同学们 就仿照例句说了其他的句子“我欢一年的四个季节——春、夏、秋、冬”等。结尾的方法也 一样。
最后，预祝郑州小升初的同学们都能取得优异的成绩，进入理想的中学！
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