郑州有期中考试的学校，纷纷将考试安排在了这两周。比如陇西小学在上周进行了期中考试，本周和下周也会有学校相继进行考试。
小编整理了郑州某小学老师分享的期中考试质量分析，此分析是针对2011-2012学年六年级上学期的英语期中考试质量分析。
本次期中考试顺利结束，现从试卷特点、成绩统计、答题情况、存在问题、具体措施四方面进行总的质量分析。
一、试卷特点
本张试卷难易程度适中，涵盖语音、单词、句子、语法、阅读五大方面，综合测试学生的英语水平。主要表现在：
1、注重了基础知识的考查
试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如复数的规则，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语学会最基本的语言知识，而且要学会运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
3、本次共设八道大题。单词和句子题相对简单，最难的是语法题。
| 项目 | 语音 | 单词 | 句子 | 语法 | 阅读 |
| 题号 | 一 | 三 | 四、六、七 | 二、五 | 八 |
二、成绩统计
六一和六二班在本次考试中，六一班英语成绩略胜一筹。在平时的教学中，我发现六一班上课听讲情绪特别好，就是懒生比较多，六二班上课比较沉闷，但是作业完成得比较好，各有优缺点。但是成绩出来后，让我明白了上课听讲才是最主要的，所以小编提醒同学们要积极主动地参与课堂活动、认真听讲。
| 班级 | 平均分 | 优秀率 | 及格率 |
| 六一班 | 82.82 | 61.4% | 91.23% |
| 六二班 | 80.94 | 55.17% | 89.66% |
三、答题情况
| 题号 | 全对人数 | 失分地方 | |
| 语音 | 一、单词划线部分发音是否相同 | 六一 15人 六二 11人 | 六一失分平均为1.85分，六二失分平均为1.74分，语音比起五年级有所提高，但仍要加强训练。 |
| 单词 | 三、英汉互译 | 六一 36人 六二 40人 | 本题做得比较好，“打扰”的“扰”错的比较多。 |
| 语法 | 二、词形转换 | 六一 3人 六二 1人 | 本题失分最多，主要错在学生没有掌握住复数规则，其中3、5、6、8、10都是此类题，占总题量的50%。don’t (完全形式) 有些学生写成 don not 。 |
| 五、按要求写句子 | 六一 8人 六二 9人 | 本题失分仅次于第二题，由于这样的题型 五年级很少训练，六年级初次考，学生都不太会做，比如就划线部分提问，变一般疑问句都是语法中的难点，需要加强练习才行。 | |
| 句子 | 四、连词组句 | 六一 36人 六二 35人 | 本题出错比较多的是第二题，题中有2个the，学生不会放the的位置。标点符号是问号的加成句号或者句子结束没有标点。 |
| 六、选择题 | 六一 1人（杨庆博） 六二 0人 | 选择题其实不仅是考查句子，也涉及到多个知识点，本题中失分最多是关于介词的运用，其中7、9、10都是考查介词。另外，冠词的用法（第4小题），疑问词的选择（第6小题）都是错的比较多的地方。 | |
| 阅读 | 八、阅读短文 | 六一 17人 六二 12人 | 本次短文偏难，在五道题中，1、4、5的答案不是直接有原句，需要分析后才能做。所以这三道小题做错的比较多 。 |
四、存在问题及解决办法
1、本次考试有70%的题出在《金手指》上，比如第二题（词形转换）和第五题（按要求写句子）考前大部分都讲过，但是很多同学听得不认真，更因为这部分确实是难，失分很多，今后要加强语法训练。
2、会的知识不会灵活运用。考前每一单元的重点句子都默写过，虽然不是全班都对，但是大部分同学都会。可是看看选择题，有些明明是默写过的句子，如“9、Where is the zoo? It's west ______the park . A、on B、 of C、 at ”，都会默写了，但是一有别的答案混淆，有些同学就懵了，就选择错了。可见学知识不灵活，不会举一反三，以后要加强学习技巧的指导。
3、学生做题不细心。翻翻学生的试卷，有些题明明会做，却做错了，所以一定要加强学习习惯的培养。
4、存在两极分化。成绩相对不理想的同学，要积极学习、不懂就要问。
五、改善方法
1、加强词汇学习。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。加强拼读与拼写的同时，还要进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养用英语解释单词的能力，逐步学会用英语思考。一定要做到词不离句，这样，在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、加强语音训练。六年级已经开始学习音标，所以在学习单词时，可以把音标写出来，用音标记发音，用发音记单词。本次考试没有听力，但是期末考试一定会有，所以提高语感，也是提高听力的必备条件。
3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍， y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。
以上信息是上一年的期中考试分析，还没有进行期中考试的同学们可以进行借鉴参考，以更好地备战期中考试。