很多孩子从小就被家长送进培训班学习英语，可是，到小升初了，到检验孩子英语水平的时候了，家长突然发现孩子学了那么久英语却没有学到多少东西，这是为什么呢？小编结合有关案例总结后发现，这是由于家长对孩子的教育不当引起的。因此，为了孩子能健康成长，为了孩子英语成绩的稳步提高，家长有必要掌握以下原则。
一、简单原则
学习英语，从简单的开始。最重要的一点是家长要给孩子选择合适的教材，不仅阅读量要合适，书本的内容也要合适。
现在，书店里有很多根据英文原著简写而成的“简易读本”，小学生可以先读那些词汇量在500~800之间的读物，熟练后渐渐接触词汇量在800~1500之间的读物，再后来可以挑战1500~2500词的作品……能读进去，首先是因为读懂了，对孩子来说，能读懂的感觉特别好。当孩子有了成就感时，自信心就诞生了，也会对学习产生更大的兴趣。英语文学能将学生带进一个另样文化、生活、人物、风俗的世界，这是一种隐性的，但非常关键的知识积累，这种文化背景知识的积累决定了学生将来的英文是否地道。
另外家长要注意的一点是阅读难度高不等于效率高。很多中国家长和学生对简单的读物不屑一顾，事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用，就能发挥巨大的作用。从口语来说，并不需要我们掌握大量高难度的单词，关键在于熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感和思想。当你同外国人面对面交流的时候，你就会惊喜地发现，他们讲的英语是那么的简单明晰！
而对于那些看似精美，却让孩子第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云的英文读物，则不建议孩子们过早阅读。如果阅读变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事，那么很少有孩子能坚持。艰涩的阅读，也容易让孩子只求理解，而不去尝试着使用自己学到的东西，很难有收获。
二、量的原则
英语学习贵在重复。在英语学习的过程中，家长往往重视孩子的精读、精听、精练，但泛读却远远不够，大量的听说训练就更不够了。没有量的积累，怎么能有质的飞跃？因此，学生学习英语在注重“精”的同时，必须更加重视“泛”。比如阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语书籍。若要练习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视、电影。如要练习口语，那就尽量多说。学习英语不能急于求成，因为量的积累是必须的。
有些学生在学习英语时，有一种误解。比如，当读完一本初级阅读教材时，就会说“我的阅读水平达到初级了”，学完一本较难的读物，便狂欢“我达到高级水平了”。刚刚学了初级口语，就认为已有初级口语水平。参加了中级班，就认为自己达到了中级水平。其实，英语学习有一个“点－线－面”的规律。一篇文章、一次训练只是一个点，无数阅读和训练连成一条线，更多的线形成一个面。所谓“水平”才能真正的达到。拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后，在读第31本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读更高水平的读物，那必然就会"欲速则不达"，也就是说，无论英语处于何等水平，在相应水平上量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习也应遵循这一原则。
“语感”源自积累。语言的学习是要培养一种感觉，而感觉要靠量的积累来培养。俗话说水到渠成，同样的道理，达到了一定的量，“语感”就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。
在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例，找一套简易读物，一本只有100页左右，不超过一个星期就可以读完。在读的过程中，不要太拘泥于语法，你可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解故事内容上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，而要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。
三、重复原则
重复原则在很多地方应用的到，无论是游泳、骑自行车，还是羽毛球，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。比如，在阅读时，当你读过20本简单的英文故事书，就可以在这20本故事中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也是如此，在看了20部英语原声电影后，选出最感兴趣的一部，反复看上十几遍、二十几遍。
重复，对于刚开始学习英语的少年儿童来说，更为重要，小朋友们在背诵一些简单的句子后，就应该找同伴来对话，反复运用这些句子。“重复原则”与“量的原则”缺一不可，要把两者统一起来。英语学习中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。让所有你所学到的知识点在不断的重复中变成你自身习惯的一部分，你就能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻地理解事物的本质和内在规律。“量的原则”要求你多读多听，多说多写，强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个“精”字。看起来两者相互矛盾，但在量的基础上把部分内容学“精”，这是很重要的。
四、模仿原则
其实英语学习就是个模仿的过程。正如我们牙牙学语的时候，每天都在模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的声音，模仿得越来越像，突然有一天，我们停止模仿，我们有了自己的语言风格！现在，我们学习第二语言——英语，也是同样道理。不经历到位的模仿，“创新”只能是错误。
在学习语音时，要尽量模仿音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏，模仿对学好语音至关重要。同学们在学习口语的时候，应尽量模仿已读过的对话，或是看过的英文电影里的表达方式，从句式到语音语调，都在模仿的范围之内。当孩子们进入小学，开始了正式的英语课程，将不可避免的接触到英文写作，这个时候，模仿的重要性更是显而易见，你读过的那些故事，特别是你喜欢的文章，就可以一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。一位口语很棒的同学，在谈到他练习口语的秘诀时说道：“外国人怎么说，我就怎么说；外国人怎么写，我就怎么写。”真可谓一语道破天机！
在孩子的英语学习中有意识的培养孩子利用以上四项原则，对孩子的英语成绩提高会有很大帮助的。