青岛奥数网 众所周知，学龄前儿童的学习基本上是受家庭环境的影响，而小学一年级到四年级的低年级小学生更多的是受学校环境的影响，因此这个阶段的学校教育就显得尤为重要。
首先和大家分享一下我的小学成长。小学的时候，我是一个脑子挺笨的学生（起码在当时很普通），后来到了3年级的时候，我经常被新缓换过来的小学老师鼓励，他居然还让我担任了小队长的职务，这给了当时的我内心以很大的肯定与激励，傻傻的我以后就开始偷偷努力，为了得到老师更多的鼓励和表扬。到了五、六年级的时候，通过老师的鼓励和自己跟随着的努力，我成为了班里的学习委员，并很意外地被选进了校奥林匹克集训队，参加了一段时间竞赛集训后，我代表学校以93分高分取得奥林匹克数学竞赛二等奖，是我们学校获得的最高奖。
从我自己的个人成长经历来看，我认为鼓励对于这个年龄孩子的学习起着极为重要的作用。因为这个年龄的孩子自制力几乎为零，他并不具备长时间、大强度的学习能力和习惯，老师的鼓励往往会激发孩子们的学习兴趣，促使他们能够集中一定的注意力来学习和求知，而这表现出的结果往往是孩子成绩的慢慢提高，成绩的提高和老师的鼓励恰恰又是一个良性循环。我一路回首，感觉就是小学三年级那个男老师的鼓励成就了我十多年的漫漫求学路，使我最后能够由一个普通的小学生成为一名浙江大学的名校生。
所以，我尤其想提醒家长的是：这个时期不要总管束自己的孩子，这样既压抑了他们的天性，更使他们产生抵触厌学的情绪；你更关注的不应该是他们为什么要玩电脑，而应该是在这告诉发展的计算机时代，他们不玩电脑怎么办，所以正确的引导显得十分重要。
再者，我还想着重强调学习方法和学习习惯的重要性。我认为没有最聪明的学生，当然我承认每个人在智商上还是有些许差异的，但是好智商只能让他们拥有更好的心情罢了，却并不能让他们一帆风顺的获得成功。我认为，最优秀的学生是能够通过自己的努力突破自己，并不断超越自己的学生。要想获得成绩的改变，你必将为之付出长时间的不懈努力，也许你的成绩起色不明显，但是请坚信它一定是在变好的。
那到底应该怎么努力呢？好的习惯和方法就起到决定性的作用。好习惯和好方法的重要性，我就不必赘述。最后列举一些我个人当时的学习习惯（供大家参考）：1）上课认真听讲，2）课上主动做笔记，3）课下不会地方反馈给老师并搞明白，4）独立认真的完成作业，5）定时总结和归纳自己的讲义，6）多重复几遍同一题型的不同题目，7）有空余时间就复习下笔记等等。最后，我还想说一个问题：可能有很多同学也在努力，但是成绩可能提高不多，他们就会抱怨，“老师，我明明也努力了，可是怎么还是成绩平平？”。对于这样的学生，我会告诉你：“努力了”，“我尽力了”，“我学了”，“我写完作业了”等等和“竭尽全力”的态度是完全不同的。
请坚信，“竭尽全力”是世界上最可怕的力量！
【对青岛小升初学习的认识】