青岛奥数网讯：小升初是一场战役，也是一次人生旅程的开始。那么2014年青岛学生如何寻找小升初的出路呢。
台东六路小学，市北区重点小学，入学时挤破头的往里进，但四、五年级又都争先恐后的转出，怎么了？归根结底初中太差，划片初中34中、43中，都不是口碑好的学校，更谈不上名校了。但台六老师的教学质量、同学的集体素质，还是可圈可点的，到了这种初中，除了真金子的同学外（到哪都不会被埋没），大部分墙头草的同学恐怕都会离小学毕业时的排名越走越远。台六的孩子该怎么办？是让台六慢慢地被边缘化，还是力争让对口初中强大起来？最起码给一个像样的初中，给台六孩子留一扇窗也好啊！
2013年四方区与市北区合并，市北区教育局应该好好统一调整一下片区划分，以保持学校生源的稳定性，真正树立百年强校形象。同时市北的家长们应该呼吁一下区教育系统投点钱打造或改造一所重点初中了，别都往市南挤了，堵车都堵死了，浪费时间，崂山打造了新二中，26也改造了，为什么市北不弄，别光搞商业和房地产了，重视点教育和下一代吧，整得教育资源是如此的不均衡。
但是反观另一些人的观点，他们认为好孩子在那里都会很出色。要相信自己的孩子！他们认为一些人一看到学校之间有差距，就归咎于什么“教育资源分配不公平”。其实所谓教育资源不公平只是个表面，最主要的还是看生源，生源不行，老师和学校再好也没用。就像现在的育才，全市碰运气派位导致生源很差，每年不到50%的升学率而已，跟4中、28中差不多，您信不信？
再比如2中教育资源确实强，但让2中的学生跟15中，16中的学生对调一下，看看在2中那种优秀的教育资源下有几个一本，几个211！近些年各校的教育资源其实没什么大的差别，那些好学校、热门学校不过是吸引了更好的生源，形成了良性循环而已。
再说教育资源怎么平衡？让热门学校的老师跟弱校的老师对调工作？把热校的硬件装备匀给弱校？这可行吗？所以与其平衡什么“教育资源”，不如均衡“生源资源”，让好学生流动到相对弱的学校更实际，更有可行性。
现在教育部门的直升、指标之类的举措，其实就是在平衡生源资源。近几年58中、9中等高考成绩不输于2中，就是因为这种政策引来了很多好生源。2中的高考升学升重点的概率差强人意，并非教育资源变弱了，而是已经无法垄断三区的所有尖子生源而已。
说到教育资源，以大学路小学为例，典型的热门学校，很多人眼里的优质教育资源。那么其优质在哪里？校园那么一点点，每个班不少于60人，最前排的孩子鼻子都能碰到老师肚子了。一个级部的学生人数比别的小学全年级总人数都多，学校设施能省就省都安排成教室。至于老师的水平，千万别说高，去了就知道了。
这种学校为何成为了某些人眼中的“优质教育资源”，凭学校本身，真不咋地，不过是这么多年吸引了大量优秀家庭的孩子，慢慢地形成了良性循环而已。
如果说平衡教育资源，大学路小学这种教育资源怎么平衡？又有什么值得平衡的？把老师分给别的校？把那些破教室分出去？别的能分的还有啥？连个像样的实验室都没有。
所以目前教育改革的重点应放在怎么均衡生源资源上，而不是什么均衡教育资源，因为那样不可行，没意义。
【青岛学生如何寻找小升初的出路】