让孩子尽情地玩当然是非常重要的，谁都希望自己孩子的童年是快乐的。但是为了让孩子不输在起跑线上，许多家长会不自觉地把“学习”和“玩”人为对立起来，非此即彼、有我无他，这种思维方式是有问题的。如有的家长为了让孩子“学习”，就停下一切玩乐活动，却不知道那样做不仅挤掉了孩子玩耍的时间，还影响了孩子的心情，结果造成孩子反而一提起学习就头疼、就抵触，就更强烈要求“出去玩”，这样就掉进了一个恶性循环的死圈子。
凡事要遵循教育规律，拔苗助长没有什么好处。要注意的是，孩子上了小学以后应该适当“收收心”，将时间和精力适当地转移到学习中去，在学中玩，在玩中学，两者兼顾，才能促进孩子全方位发展。
引导孩子将玩与学联系起来。小学生课程还是比较紧的，但是课本里有许多动手题可以让孩子多做，在“玩”的形式中学习知识。还可以让几个小伙伴聚到一起，就课本里的知识进行问题抢答，或来个速算比赛，这些形式都与“玩”相似，孩子们会很乐意为之。
把玩跟锻炼身体联系起来。孩子的身体很重要，而许多体育项目是颇具趣味性的，可以让孩子多运动。比如游泳、羽毛球、乒乓球等等，只要条件允许，就让孩子好好地玩上一两样，既玩出了兴致，又锻炼了身体，一举两得。
让孩子学会文静地“玩”。比如手工制作一个精美的作品、抄一篇自己喜欢的寓言、大声朗读一篇自己喜欢的文章。在做这些事情的时候，也可以很享受，你能分得清这是在“玩”，还是在“学习”？
值得注意的是，有些家长走向另一个极端：放任孩子占用写作业的时间“痛痛快快”地玩，那也不好。要让孩子及时回归安静，回归学习。