备考2013合肥小升初:如何做语文阅读理解题?

语文阅读理解题是很多合肥小学生容易失分最多的一道题。如何做语文阅读理解题？其实阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。以下合肥查字典家长家长提供的语文阅读理解题答题技巧，希望对2013合肥小升初孩子们有所帮助。

考点分类		具体题型	答题技巧
筛选信息	1.考查文章的线索	1.本文的线索是什么？	关键看文章标题，标题往往就是线索； 其次看文章反复出现的关键词语，这个词就是线索。
	2.概括文章类容	2.请用简洁的语言概括文章的内容	用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”的句式答题。 或用“ 什么+怎么样”句式组织语言。
	3.考查文章的表达方式的辨析	3.本文（文中某段）主要运用了哪种表达方式？	识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表达方式。 一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去辨别即可。
	4.考查文章所描写对象的特征	4.简要概括文中事物的特点（优点，作用）	答案往往不止一点，需要提取。注意连接词，如“首先，其次，还，也，此外”等，这些句子往往就是事物的几点特征，找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置，找到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。
	5.理解文章类题	5.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。	把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附件，可以用文中相关语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加工。
审美鉴赏	1.分析文章标题的作用	1.本文的标题有何作用	1.全文的线索，推动情节的发展；2.总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3.形式新颖，吸引读者；4反映人物情感的变化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用）
	2.分析文章重点字词的作用	2.文中加点词语有何作用（好处，妙处）？	1.动词生动表现人（事）物的特点，（或传神刻画了……事物……的形状）。表现了人物……的心情（性格）。 2.形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事物）……的特点，情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。
	3.赏析文章中的优美语句和段落	3.（1）文中划线的句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的划线句进行赏析；请说划线句子的表达效果。 （2）某段在文中起何作用。	（1）分析词语的表达效果（参见上面）；分析修辞+修辞作用 每种修辞手法都见其固定的答题套路 （2）文章开头：引出下文；开头点名故事所描写（说明，议论）的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的发展。 文章的中间：承上启下的过渡中用；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。 文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。 注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用适用的答案。
	4.分析文中的人物形象	4.请分析文中**的形象。（文中的**具体有怎样的性格特点）	从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。
	5.分析句子，段落，文章表达方式的作用	5.（1）文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？ （2）文中划线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？ （3）文中划线句（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用？	（1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：1.人物描写：表现了人物**的特点，突出人物的**性格（心理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情（心理）。 （2）见固定的答题套路 （3）见固定的答题套路
	6.分析文章的表现手法和写作技巧。	6.文章运用了何种表现手法，有何作用。（分析本文的写作技巧）	表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都有其固定的答题套路。
深层含义	1.分析文章标题的深层含义	1.分析本文标题的含义	首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。
	2.分析重点字词的深层含义	2.说说你对加点词语含义的理解	首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。
	3.分析文章重点句子的深层含义	3.说说你对文中画线句含义的理解	理解句子含义一般有两种解答方法：（1）将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述 （2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么
	4.联系生活实践，对文中的主旨，观点，作者的情感发表见解，或提出看法，建议等延伸拓展题。	4.联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。（谈谈你对文章的理解）	只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。