误区1：家校联系就是为了向家长“告状”。有些老师在学生犯错误后，立刻就向家长告状，把家长当“出气筒”。
分析：动辄向家长“告状”不仅会造成学生和家长之间关系的冷漠、疏远，还会让学生出现逆反心理，而更多的学生则会认为这是老师无能的表现，从而对老师出现了不信任、不理解的态度。
误区2：家校联系的主动权只在老师。学校老师一般是通过家长会、家访、家校联系簿或家长学校等方式，主动向家长报告孩子的学习及品德表现等情况。在很多情况下，都是老师在许多父母面前讲话，而家长多半是被动的听。
分析：多数家长认为教育是学校和老师的事情，自己只需要将工作做好，把孩子身体照顾好就行了。甚至不少家长认为，家校联系只是一种形式而已，没有实际的意义。还有小部分家长的子女在学校表现不好，每次开家长会都受老师批评，很没面子，所以出现了怕与老师沟通的情况。
误区3：家校联系不公开。多数家长和老师认为家校沟通与学生无关，不能让学生参与其中。
分析：事先没有征求学生的意见，家校联系及家长对子女不当的教育容易造成学生对老师的误会，偏执的学生会认为老师一定是在背后说了自己的坏话，从而降低了老师在学生心目中的形象，产生抵触情绪。