作为六年级孩子的家长，不知不觉中，突然一下子小升初择校阶段结束了。说其不知不觉，是因为我们还沉浸在为子女择校的得失回味中。说其突然结束，是因为，不管满意不满意，今年可能就这样了。变化的社会，不变的追求，不管是成的，还是未成的（不能叫败），我们都要抖擞精神，再教后生拼三年。
说不清从几月几日起，我们就开始了小升初的战斗准备。因为无论是家长还是孩子，都有着一样的希望――能进入自己期望的初中。为了实现这一战略目标，我们也许从半年前开始准备，也许从一年前就开始了，或者说，也有的，从十二年前就开始了。也说不清什么时终止，因为还会有初升高，高升大，大升社等等，无穷尽也。
伟大的目标，必须会有伟大的行动。于是乎，千里之行，始于足下，家长孩子齐努力，敢叫日月换新天。这其间的过程，毋需赘述，因为每个六年级想择校的家长都有自己的体会。我只是想把我们分分类。
我认为，小升初应该是一个收获的过程，孩子体验了社会，第一次真正的与社会互动。家长感受了现实，感受到了幸运或残酷的现实。孩子与家长都在长大。宛如一道彩虹，让人感受到，这，的确是雨后了。
豁然间，我们收获了。当初我们怀着一样的希望，今天收获了不同的果实，不必再去评价谁大谁小，谁好谁坏，我们子女都已经有了自己的“学位”，包括派位的孩子。
我认为，小升初中，大约有五种类型（在此不展开讲了）。
1．高歌猛进型。这类高举大砍刀，所到之处，攻城掠寨，战无不胜，基本上不用家长助阵，定能揽日月于手中。所以，其实都没费什么大劲。
2．曲径通幽型。在此无褒贬之意，社会由人组成，人是万物主宰。成于此道者，有的靠家长儿女共得，既靠孩子，也得靠家长，可谓上阵父子兵，成了。有的靠家长独得，不需劳儿女大驾，早已成竹于胸，哪个学校人家说好，就上哪一个。
3．小富即安型。孩子过得去，也想择校，找个差不多的，也没费多大劲，行，满意。比上不足，哈哈，比下很好，比老张家的小子强多了。
4．虽败尤荣型。孩子很突出，游走八方之间，觉得哪个好学校我孩子都能上，结果苦等好消息，就是不来，最后一无斩获，只能等派位了。有点悲壮，但家长要挺住，这些孩子，也许是今后中国社会的脊梁。
5．顺其自然型。或者由孩子，或者凭学校，家长基本不过问。相信党，相信人民，是最洒脱的类型。但说句不好听的，家长有点不负责任，对自己、对社会。
一位哲人说，人能成为什么，就应该让他成为什么。究其实，小升初仅仅是人生过程的一小段，但它是孩子选择过程的一大段。人生要快乐，快乐要靠奋斗、要靠选择、要靠方法。