1.帮助孩子做好学习习惯和学习方法上的衔接
(1)学习习惯方面
小学阶段孩子已具备良好的学习习惯，如做作业认真、字迹工整，坐姿端正，回答老师提问大胆、踊跃等，在进入初中后，应鼓励孩子继续保持，甚至要有更高的要求，如作业的规范化问题，应在入学后的一至二个月内达到要求。对于作业速度较慢的孩子要假以时日的有效训练，还应要求孩子从现在开始就要养成制定切实可行的学习与生活计划，提出近期、中期、长期目标，并脚踏实地落实好各项目标，还要学会科学安排时间、勤于思考、善于观察、大胆想象、勇于探究的好习惯。这样，孩子进入初中后，因为有了这些前期准备和良好习惯，适应初中的学习和生活就容易多了。
(2)学习方法方面
从小学生学习心理的角度看，小学生机械识记能力较强，自我表现欲强，喜欢别人表扬，但理解能力较差，注意力不集中，自制力较弱。因此，孩子往往产生一个错觉，认为学习就是背书、做习题，从而养成重记忆轻理解、重做题轻看书的不良习惯，这对学好初中课程是极为不利的。鉴此，家长主动协助学校、老师指导孩子掌握正确的学习方法显得尤为重要，比如要求孩子养成课前自觉预习(教师应给出提纲、指明预习的范围和任务要求)，作业独立思考完成，学会小结归纳等正确的学习方法。
2.帮助孩子杜绝偏科现象
杜绝偏科的最好办法就是(一)养成良好的听课习惯。中学要求孩子满堂课都必须认真听，同时要养成记笔记的好习惯。(二)养成良好的作业习惯，独立思考和独立完成作业很重要，培养提高思维能力。(三)注重某些新增学科知识的前期积累。比如英语，进入初中后其重要性不言而喻，科学是初中新增的学科，其内容包括物理、化学、生物和地理，是一门综合性学科，适当地积累一些课外科学知识有利于从小培养孩子学科学的兴趣。
3.帮助孩子正确处理好师生关系
在小学教育中，小学教师既是孩子的授课教师、又是孩子的“保姆”，教师对孩子们进行全方位的服务和全面性的教育。而在中学教育中，孩子与教师的联系可以说是相对松散的。中学教师们往往按照专长选择授课科目，教师们基本上只管孩子的课内情况，较少或不管课外情况。因此，家长如不能意识到中小学教育中师生关系转变这一特点，就不能有效的配合学校教育督促孩子养成良好的学习、生活习惯。从这个意义上来说，在初中阶段查字典助孩子正确处理好师生关系非常重要。
4.帮助孩子树立正确的学习观
据调查了解，90%以上的小学生是为争高分、为教师、班主任和家长夸奖等目的而进行学习，意义非常狭隘。伴随着年龄、阅历的增长，部分学生开始把他们的学习行为就自觉地带上了很强的社会意义。还有相当一部分学生的学习动机并未超越学习活动自身的范围，这样的中学生往往只对自己感兴趣的学科肯下功夫学，学习中一旦得到表扬，就有学习干劲、主观能动性就发挥得好，反之他们就易泄气、沮丧。因此，家长的又一任务是帮助孩子把自身的学习与崇高的理想结合起来，树立正确的学习观。
5.密切关注孩子生理上的转化
一旦升入中学，学生心理、生理逐步进人青春时期。这期间，中学生精力充沛、好奇心强、活动量大，他们神经系统滞后于身体的发展，身体成长过快，思维却并不成熟，因此极易受到外界的影响。比如他们开始讲究吃穿、追求美观、希望自己成为异性注目的中心。在此情况下，一些阴暗、不良的生活方式和社会风气就极有可能对中学生产生侵害，加之中学生自身还缺乏自制，对一些事物还处于似懂非懂中，这就很可能发生某些不良行为。所以，家长应密切关注孩子生理上的转化，积极配合学校、老师，加强对中学生有关社会文明行为的教育与培养。