第一点，“珠心算”与小学数学相斥
我在这几年深圳武汉两地的奥数培训教学中了解到“小学学习的数学是从低位到高位的运算方式，而珠心算却恰好背道而驰，先计算高位，再算低位，这种相悖的计算方式会不会对孩子的学习造成影响？”有家长担心，孩子学过珠心算后，只会机械地运用形象思维来运算，养成了相对比较单一、被动的学习方式。事实上，这种担忧不是没有道理的，合肥市屯溪路小学教数学的陈老师认为，“珠心算”的学习往往是弊大于利，一来数学课程中现代技术手段，特别计算机（计算器）的使用，作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生从大量繁杂，重复的运算中解放出来，将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去“。因此，并没有很大必要大面积的培养计算神童，因为珠心算养成的快速准确的计算能力也需要大量的练习来完成，这种简单的重复训练难免会带给孩子烦躁厌倦的情绪。二来既然教育专家将小学安排为数学教育的启蒙阶段，肯定是有科学道理的，幼儿时期可将重点放在培养数学兴趣上，如果对于接受能力弱的孩子，很容易混淆其思维，不如留”一张白纸“给小学老师，那样教授起来反而更容易些。
第二点“珠心算”即将被取代？
个性化奥数教学方法，在武汉受到了广大幼儿和家长的青睐，我相信未来的日子里，深圳孩子的家长朋友们也一定会认可。那么什么是个性化奥数，也就是因材施教和因人施教的奥数系统科学训练和学习，奥数实际上和珠心算一样，是一种思维方法和技能。不同的是，珠心算使用“算盘”作为工具，而奥数用孩子的大脑作为工具。另外，珠心算的学习需要两到三年甚至更长的时间，而奥数的学习通过思维训练和和一些必要的练习，就能轻松掌握。
结合有关专家的建议和指导，同时也结合我几年来的 奥数培训经验，，深刻感受到“珠心算”是在孩子的大脑中先构建一个脑图像的过程，也就是先让孩子学会打算盘，再脱离实际操作直接在大脑中打算盘。学习起来比较枯燥，长时间不练习还容易被忘记。而“奥数”是教孩子一种方法、一种技能。就像学骑自行车一样，学会了就不会忘记，成为了一种永久性的技能。
通过有关媒体的报道和专家建议综合得出结论：孩子还是学习奥数好 ！！