今天的教育有一个很普遍的现象就是有相当一部分的一心陪孩子读书，不仅检查作业，亲自辅导，给孩子报听写，额外加作业，甚至就坐在孩子旁边监督学习，更有甚者有些家长为了就近照顾孩子，专门在学校周边租住房屋，这就是我们常说的“家长陪读”。
小学生因为年龄问题，自理能力及积极主动性方面都还不够，需要家长的监督和陪伴，我们尚且能够理解。然而，很多升初中的孩子，很多家长依然像小学那样对孩子的学习寸步不离，对于这样的现象，我们不禁疑问初中生也需要家长陪读吗?
教育专家认为：初中生家长的“陪读”对孩子的学习帮助不大，还有诸多弊端，弊大于利。
首先，“陪读”会无形中给孩子施加压力。有的孩子表示，自己一回家，父母说话都轻声细语的，走路也蹑手蹑脚。做作业时，妈妈就坐在旁边，一会儿倒水，一会儿递水果。这种情况既让孩子注意力不能集中，还增加了心理压力。
其次，“陪读”会让孩子产生依赖情绪。不少孩子从上小学开始就养成了在父母监督下做作业的习惯。以至于有父母陪，作业完成得就顺利;一旦父母不在身边，孩子立刻就注意力不集中，拖拖拉拉。这种依赖习惯会影响孩子在课堂上的思考和发挥。
再次，“陪读”不利于培养孩子学习的自觉性和主动性。其实不少父母“陪读”也是无奈之举，目的是好的，只是方法简单，并且有副作用。有关教育专家和老师提出“最重要的是培养孩子的学习自觉性、主动性”，对自觉性较强的孩子，完全不必“陪读”;对自律性较差的孩子则要注意提高他们这方面的能力，比如父母提供安静的学习氛围，拿走分散注意力的玩具、书籍，规定完成作业的时间，适当提醒等，慢慢培养孩子独立完成作业的能力。
总的来说，“陪读”不利于孩子自主学习能力的提高，不利于孩子的潜质潜能得到发挥，因此父母“陪读”弊大于利。
最后，家长们需明确，学习的最终目的就是要孩子学会自学，才能不被快速进步的社会淘汰。
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