有一个叫杨东平的砖家声嘶力竭地吼出一声：“打到万恶的奥数教育。”一石激起千层浪，借助官方媒体，气势汹汹。不过我看见杨的文章，写得太小儿科了，不过是文革造反派加标题党而已。要比说狠话，他还属于小学没毕业水平。
我来给他上一课，看看我们崇敬的先人是怎么放狠话的：
蔡元培：“汉字既然不能不改革，尽可直接的改用拉丁字母了。”
瞿秋白：“汉字真正是世界上最龌龊最恶劣最混蛋的中世纪的茅坑。”
鲁迅：“汉字不灭，中国必亡！”
从修辞到造句，杨东平的标题都不及格，内文除了大批判的词句，没有分析没有说理也没有逻辑没有论述。所以不值一驳。和杨砖家两相呼应，随后CT和BT也连篇累牍对奥数大加挞伐，更有不少砖家抛头露面对奥数口诛笔伐。
不过我看了几个砖家的高论，我就笑了。这些砖家真不知道是哪个封的，不但文笔欠佳，逻辑混乱，论证和说理的技巧也根本没有，有的只是打棍子、扣帽子、安罪名、出风头。
我就来扒开这些砖家的画皮：
砖家观点一：奥数获奖者长大成人后绝大多数没有选择数学作为职业
砖家们一边说奥数是为了培养孩子学习数学的兴趣，一边批判现在奥数学习的功利性，同时又说这些或为了兴趣或为了功利来学奥数的尖子后来却没有选择数学作为职业。
孩子的兴趣各种各样，他今天对这个感兴趣，明天也许转移到别的地方。兴趣和安身立命的职业可以有关却也可以无关。少年时培养的特长成年后也未必成为职业。
按照那些砖家的逻辑：小学生钢琴尖子以后就一定是钢琴师或音乐家；中学篮球比赛的冠军将来一定会成为姚明去NBA打球；少年书法大赛的优胜者以后一定会成为书法家；少先队代表大会的代表以后不进人大也得进政协；少先队大队长班干部以后不是市长就得是区长，怎么也得混个县JW主任。可是鲁迅年轻的兴趣和特长恐怕不在文学，少年毛泽东的兴趣恐怕也不会是武装斗争夺取政权吧。而这些砖家少年时的兴趣和特长很可能是专爱给人家挑毛病拍砖头了。
而作为功利的学习则更简单，没有用就不去学了。如果现在上市公司都年薪一千万聘请数学家做首席数学官，肯定会有不少奥数竞赛的尖子去选择这个与数学有关的职业的。
砖家观点二：小学奥数题难度的确超过了他们的年龄阶段，超出了国家的义务教育水平。
这是废话，国家的义务教育水平是什么水平？超过这个水平的学习是非法的吗？再说也没有人要求把奥数列入国家义务教育啊。那些学奥数的学生家长不都是自掏腰包去学的吗？
现在小学生学外语、学音乐、学舞蹈、学美术，练体操、练乒乓，哪个不是超出了国家的义务教育水平？难道超出国家义务教育水平的就不该学？就该取缔？就该打倒？
砖家观点三：奥数培养不出大数学家
这话说了和没说一样，哪个家长让孩子学奥数是因为将来要成为数学家？还大数学家？学奥数的目的就是升学，竞赛拿奖最后的目的还是升学。奥数没有培养出数学家，那什么学科培养出大数学家了？小学算术，初中代数还是高中的解析几何？
砖家观点四：学奥数的学生20岁拿了博士，内心孤独没有朋友，最后疯了自杀了。
这个学生的确学过奥数，但肯定还学过别的，他能读博士也肯定学过政治经济学这论那论这史那史，那他变疯并自杀怎么就只算到奥数的头上呢？他孤独、没有朋友难道是学奥数的后果？人家陈景润在文革中那么孤独，那么无助不还在自己研究“1+2”吗？
砖家观点五：奥数只涉及数学中很窄的部分，奥数尖子往往做不了研究工作。
奥数的确只涉及数学中很窄的部分，但初中物理也只涉及物理中很窄的部分，初中化学也只涉及化学中很窄的部分，初中高中的地理历史生物都只涉及其学科中很窄很窄的部分。不但奥数尖子今后往往做不了数学研究工作，那些物理化学地理历史的学习尖子也往往做不了学科的研究工作。
砖家观点六：奥数是功利的，如果奥数不和升学挂钩就没什么人学了。
学奥数当然是功利的。那请问现在这个功利的社会和时代学什么不是功利的哪？学英语难道不功利吗？上大学不功利吗？读硕士读博士不功利吗？如果大学生与非大学生，重点大学毕业生和非重点大学毕业生就业没有一点差别，是不是高考也就不会有这么多人参加了呢？
不要说现代，就是古代，我们自以为傲的文言文，唐诗宋词，如此辉煌的成就我们已经无法企及。如果不是隋文帝以后大兴科举，给天下读书人以升官发财光宗耀祖的机会，是不是有李白杜甫，唐宋八大家就很难说了。清代末年科举废除，文言文也就彻底没落了。既是读书学习有着如此功利的目的，但也不能因噎废食吧。
砖家观点七：小学奥数难倒理科博士，所以这些东西不该这么早学。
砖家的确很砖业，拿出理科博士来说事儿，蒙没文化的人的确很有效。另一个拿博士说事的典型例子是电视购物的广告，一个群众演员穿着白大褂戴一副眼睛说他发明了治疗不孕不育的或是能长生不老的药，当然也不忘说明他的身份是美国的博士。
我们中国善良的老百姓被博士唬住的不少，觉得博士无所不能无所不会，上知天文下知地理，前掐五百年后算五百年。其实博士的专业很窄，是从事某一方面研究工作的。虽然理科博士有一些数学特别是高等数学基础。比如我们国家考博士一定得考试数学。可理科博士未必是数学专家。一个研究不孕不育或研究杂交水稻的理科博士可能真的对解数学题不太在行。
再说民间也有句俗语：“你怎么傻的跟博士似的？”所以别拿博士唬我。（这不是俺的观点，俺对博士很崇拜的。）
砖家观点八：奥数之害甚于黄赌毒，祸国殃民。
杨教授还进一步阐明理由：“原因很简单，因为黄赌毒之类受害者少，影响的是极少数所谓的‘问题学生’；而奥数班、培优班之类，大面积覆盖学校教育，堂而皇之地绑架了大多数学生、尤其是所谓的好学生，贻误、伤害着整整一代少年儿童，当然情节更为严重、性质更为恶劣。”
杨教授真不愧是教授，大大的有才。是忽悠的大家。即便是奥数有毒也不过是危害少年儿童。黄赌毒之类受害者少吗？难道黄赌毒只危害问题学生？我知道黄赌毒不光危害问题学生，不光危害少年儿童，也危害成年人吧？也腐蚀我们的干部和领导吧？中华人民共和国刑法有关于黄赌毒的罪名吧。难道杨教授也想修改一下刑法，把学奥数教奥数也单列一条罪名？杨教授只会给奥数罗列罪名却说不出一条奥数究竟怎么毒害，怎么耽误，怎么伤害一代少年儿童的具体实例。
我上面写了这么多，大概有家长或群众会反问我：“你肯定是奥数的既得利益者，否则为何替奥数培训辩护？”
非也！奥数不必挺也不必倒，我后面会有论述，中心是让奥数强和奥数弱的孩子都各得其所。
当初当听说孩子要学奥数时，我雄心勃勃买了一本小学三年级奥数教材准备给孩子辅导，可我做了一章不到就放弃了。虽然我也是很不错大学的理工科毕业，但对奥数也真的玩儿不转。我家孩子也不是奥数尖子，只获得某个杯赛的优胜奖而已，仁华更是三过校门而不得其入。小升初也基本没有因奥数而受益。
我注意到家长们分为“挺奥数派”和“倒奥数派”，两派都有各自的理由。但我想说的是不管是挺还是倒都能摆事实讲道理，即使辩论也要有根有据。我最不想看到的是自己（孩子）学不好什么就要打倒什么。学不好奥数就打倒奥数，学不好外语就要打倒外语。甚至拉大旗作虎皮，上纲上线，甚至提升到国家兴亡，大是大非的层面。
我只想说明：很多家长学生因奥数而受罪，但罪不在奥数。就如同多少人因爱情而受罪受苦，但罪不在爱情一样。即使有人为情所困，为情所累，为情痴狂，甚至殉情自杀，但为什么没有人喊出：“打到万恶的爱情！”呢？
我只想说明：为奥数罗列罪名很难，砖家的批判无理也无据。奥数又不是邪教，即便是题目再偏再难，也没有到麻痹毒害青少年的地步。奥数不过是一只代罪的羔羊而已。其实那些砖家不傻，充其量是装傻，装B.他们知道为什么人充当打手，他们知道为什么人当枪使可以让自己名利双收。他们早已经算度清楚了，权衡过得失了，强势传媒加无良砖家引导蒙蔽糊弄忽悠无知的草根，使得正确者恒正确，伟大者恒伟大，这一招屡试不爽，是我们的幸还是不幸？
我只想说明：的确有奥数培训的既得利益者，但谁是他们的同谋他们自己比我们还要心知肚明，所以当杨教授和CT，BT向着奥数开炮的时候，他们一方面噤若寒蝉，一方面又在暗自窃笑。因为他们知道：奥数不会被打到！一个奥数倒下去，千万个奥数站起来！只要存在这种奇怪的奥数们生长的土壤，就会有奥数的变种，就会有奥数的改良版和升级版。只有铲除或者改良这种土壤，畸形的奥数才能恢复他本来的面貌。