用一个细节，写活一个人物
让自己作文中所写的人物有鲜明的特点，熟悉的人读过之后就能猜出来所描写的是谁，这是同学们在写人物作文时希望达到的效果。昨日，在学生作文版《作文讲堂》第十五讲上，来自西安市庆华中学的鹿丁联老师，特别为大家讲授了描写人物的写作技巧，让笔下的人物变得鲜活、立体的方法。
让笔下的人物要有识别性
昨日，讲座一开始，鹿丁联老师首先给同学们在投影仪上展示了描写人物的几段文字，让大家猜测描写的是谁。“他的个子不高，却是闻名世界的功夫巨星，他的眼睛小小的，却随时含着笑意，不管遇见谁，他都会亲切和蔼的打招呼，他是大家喜欢的影视明星。”“是成龙!”鹿老师刚读完第一段文字，就有学生大声喊出了答案。
“他瘦小的身材，皮肤白净，他的拿手绝技就是打扮成女士的样子，‘啪、啪’的走来，给大家带来欢笑，他最让人难忘记的就是那条只穿了一条腿的苏格兰裙子。”“是小沈阳!”不等鹿老师念完这段文字，同学们已经说出了答案。“看来这些文字把人物最重要的特点都描写了出来，虽然没有点出文中人物的名字，但是大家都知道作者在写谁。”鹿老师告诉同学们，每个人都有自己被别人从人群中识别出来的特点，如果大家在写作文的时候，能把自己要写人物的识别性写出来，那么笔下的这个人物就活了起来。
“平时大家写人物作文时，都喜欢写这个人有大大的眼睛、高高的鼻梁等等这些特点，可是大家仔细观察就会发现，我们身边有这样特点的人很多，这样的描写根本就体现不出来人物的特点。所以大家尽量不要用这些标签性的词语，而是要抓住这个人和别人不同的性格特点，让人物生动起来。”鹿老师告诉同学们，写人物时没必要进行全面的描写，只需要抓住一个侧面的特点，抓住人物有识别性的特点，就可以让笔下的人物生动起来。
个性特点让人物生动
“而要让一个人物形象有识别性，就是要把他与众不同的特点写出来，有了这样的细节描写，人物形象自然会饱满生动。”为了让同学们更加了解如何抓住人物的个性特点，鹿老师专门为大家选取了贾平凹先生的一篇文章《我的老师》中的一段文字，让大家欣赏。
“我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里的所有来客却不理不睬，表情木然，显得傲慢.........幼儿园老师领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一搧一搧的。阿姨问：‘你不要?’他说：‘花疼不疼?’”读完这段文字，鹿老师让大家总结这段文字中的人物的特点，“很傲慢，但是却是一个善良的人。”有同学说。“所以说抓住人物的一个特点，就能把整个人物形象饱满的展现出来，而我们身边的人，也有很多这样的特点，比如我们的同学，有的一提起体育运动，就会神采飞扬，平时却一个人默默地不喜欢言辞。而有的什么时候都是风风火火，精力充沛，这就是我们要抓住的细节特点，也是让笔下的人物鲜活的关键。”鹿老师建议大家，可以选定一个身边的人，多做观察，再进行描写训练，这样就能很快提高写人物作文的能力。