对于很多北京的家长，小升初简直就是疯狂的代名词，几乎每个即将面临小升初的家长都会有紧张、焦虑的症状。扑朔迷离的各种消息，接踵而来的各种考试让每一个人都无法摆脱这种煎熬。
无法改变就只能适应，现实就是这样的。近两年各中学选拔学生的标准也在悄然做着改变，小升初的考查不在以单一学科形式出现，更加注重孩子综合素质的测评。有心的家长一定不难想象出小升初只是个开始，后面还有很多路要走。如果小学阶段没有注重孩子的全面发展，那么到了中学以后孩子偏科的现象会越来越严重。
语文作为小学阶段最重要的一门学科目前来讲却处于一种很尴尬的境界，“小升初语文”对于很多人来说还很陌生，到底小升初语文会考些什么？该如何去准备呢？
试题举例：
1、海日生残夜，_____________（答案是江春入旧年，盛唐诗人王湾的《次北固山下》）
2、2月12日四中测试考查学生对联，给出上联，要求学生写出下联
3、《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（吴用 ），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（智取生辰纲 ）。（2009年试题）
4、一位母亲乘火车从西安到上海，先发了一份电报给儿子“火车已行两日即到”。儿子马上到火车站却没有接到母亲，请你分别表述母亲的意思和儿子的理解：
母亲的意思：__________________
儿子的理解： __________________
5、如果你给你自己过生日，你会怎样安排？你想让你的父母做什么，你想跟你的父母说什么？（40字左右）
以上五道题目是09年部分名校小升初测试题，从题目来分析难度已经超过了小学阶段应该掌握的范围。整体趋近于中学难度，侧重于学生语文综合素质的考查。
一、考查难度。
整体趋近于中学的难度。
二、考查题型及要点。
1、基础能力测试。主要集中在能读准字音，认清字形，理解字义三方面。其中包括能分辨出常见的误读字音；能分辨同音字的误用；能分辨形近字的误用；能分辨常见的错别字；
能理解常用词语的基本意思等等。
这类题型相对来讲是比较容易提高的，只要平时注意加强了这方面的训练，是不太容易丢分的，甚至考试之前临时抱佛脚（不提倡这种做法）也是可以起到一定效果的。
2、文学常识类。这是近两年考查比较多的题型，已经成为除作文之外第二大考查要点。这类题型往往主观题与客观题相结合，考查范围广，名著，古诗，报刊杂志文章，流行歌曲歌词都有可能成为考查的内容。
例：根据你对于古诗的理解填空。
在《登鹳鹤楼》《江上渔者》《望庐山瀑布》《绝句》《塞下曲》这五首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗句是 ， 。常用来说明“站得高，看得远”的诗句是 ， 。运用夸张手法描写的诗句是 ， 。形容“箭法高超”的诗句是 ， 。
分析：这几首古诗很多孩子都能够背诵，但真正能够答对这道题的孩子为数不多。《江上渔者》其中“君看一叶舟，出没风波里”这两句就是反应作者对于劳动人民同情的诗句。从这一道题中不难看出，单纯背诵是不够的，在背诵的基础上能够理解更重要！
3、阅读类。
阅读与理解的考查主要集中在以下几个方面：从制定的一个文段中提取出相关信息；从一个文段中提取出直接陈述的信息；利用文本中直接陈述的信息对相关问题做出合理的解释；从多个文段中提取直接陈述的信息；能概括文章的主要内容。
孩子在阅读方面存在的问题是比较多的。阅读能力的高低直接影响着孩子其他科目的学习。很多学生数学看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好，阅读能力差。
4、作文类。
写作永远是学生最头疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的时候都存在“不知写什么，不知怎么写”的问题。下面这个表格很直观的反应了孩子在选材，表达及把握中心方面存在的一些问题：
备注：以上数据出自海淀区五年级质量监测语文学科试题分析
从图表看出，学生在选材能力、表达能力和把握中心的能力方面情况是不一样的。学生在选材和表达方面还不够理想，真正能够做到选材新颖，内容切题；内容具体，语言生动，能恰当使用表达方法的，所占比例并不高，分别有23%和21%。多数学生处于“一般”水平。在把握中心方面有46%的学生达到了“好”的标准，与处于“一般”水平的学生人数相当。可见，学生的表达和选材能力还有待加强。
“为了上好大学就要上好中学，为了上好中学就要上好小学……”在这样的观念下，当孩子还刚刚上幼儿园，家长们就忙碌起来，希望通过各种方法让孩子能进入划片的师资等条件较好的小学学习。2009年11月，一项社会调查显示，打算“购买重点学校入学范围的学区房”的人占35.5%，49.1%的人选择了“出择校费”，40.4%的人会“托熟人找关系”。其中学区房无疑是家长们认为最保险的方法。
【案例】
孩子还没生 先买学区房
林先生的儿子才一岁多，但是非常“有远虑”的林先生在孩子出生前就为他买好了一套学区房，“这样孩子一出生就直接落户，免去了日后的烦恼”。在购买学区房前，林先生做了充足的功课。而且他还将自己学习的经验做了充分总结，发布在网上供其他要买学区房的家长们参考。
问题一：如何确定入学指标
家长晒心得
林先生介绍,只有学校才是入学制度的制定者。中介、卖方说了都不算。所以无论合同上怎么限制，也无法100%保证入学安全。
对于老式公房，目前的政策是，每户只能有一个孩子在读。如果原来的孩子毕业了,接下来的孩子还可以利用此房子继续就读这个学校。因此，买房前需确认现在没有小于12岁的孩子落户，并且如果有户口迁出记录，那么在迁出的人员中，也不能有小于12岁的孩子。
【对策】林先生建议：买房者首先要在合同上写清楚，支付定金以后，卖家持有房产证，协助买家去派出所咨询该处房产户口记录。如果该处房产的目前落户人和曾经落户人都没有12岁以下的小孩，那么买家就可以放心了。另外，合同上必须要求在交易某个阶段，房主必须迁走所有户口。因为如果以后房屋拆迁，或者再次卖出，别人的户口没迁走，会留下隐患。
如果卖方不同意，可以要求留一部分尾款，比如15万。只有卖方保证户口历史记录“从来没有小孩落户于此”,并且迁出户口，买方才能支付尾款。否则，惩罚条款就是不支付尾款。
如果卖方坚持交易完全结束才处理户口问题，建议千万不要购买此处房产。“很有可能卖方无法迁出户口或有孩子正在此读小学。”对于商品房，目前的政策是每户只有一个名额可以入学。这些房子年代都比较近，所以只需用同样的方法确认“没有孩子现在或曾经落户于此”即可。
问题二：学区房范围的认定
林先生称，学区房的范围每年都有变动，学区房的范围划分归属区教委小教科。他发现有一些楼盘属于争议楼盘，在不同年份他们的归属不同。因此这样的楼盘千万不要购买。
【对策】林先生建议：第一，需要尽可能多地搜集学区房划片。家长可以亲自去学校实地考察，网上也有少量历年的片区划分。其次，要研究分析,争议楼盘的原因，选择最不容易有争议的楼盘。最后去向中介索取招生简章的复印件。
为了防止中介作假，他提供了两种鉴别的办法：其一，每年招生时间必然是当年的6月中旬的周末。因此通过计算可以知道报名时间。例如2008年6月14日是星期六。如果2008年招生简章的面试时间是2008年6月16日。这明显不对。而2007年6月16日是星期六，因此这个招生简章是通过2007年的那份篡改伪造的；其二，如果楼盘写在纸张边缘，或者明显插入了新楼盘，有可能为作假。
林先生觉得，2006年的划片最有参考价值，因为2006年是千禧宝宝入学，各个重点小学都缩小了划片。
问题三：贷款存在哪些陷阱
如果一次性付款或房子比较新，就不存在贷款陷阱问题。但是不同银行有不同的贷款年限。
【对策】林先生建议：对于总是在变化的银行政策，购买前一定要先咨询清楚各银行政策。其次，并不是所有老房子的房产证都写有建筑时间，因此，在建筑年份不明的情况下，就要看房地产评估公司以什么确定。
另外，公积金贷款年限非常宽松，绝大多数老楼都可以得到公积金贷款的支持。如果对于拿下贷款有担心，最好合同上说明，如果由于房屋年限问题，造成无法办成贷款，双方该如何解决这个问题。
【背景】
择校问题为学区房根源
学区房的根源就是择校问题。追究择校的根源，首先是由于学校之间的差距。在上世纪50年代开始实施重点学校制度，集中财力、物力办好一批中小学。但是重点学校制度同时导致了学校之间资源配置的不均衡。虽然政府近年来取消了对重点学校的支持，加大对薄弱学校的投入，但重点学校长期积累的名牌效应依然存在，仍旧能够吸引大量的社会资源和优质学生。另外，经济基础的不同以及学校本身努力的不同，也造成了学校之间的差异。
其次，从社会根源说，当前社会用人制度和就业体制还存在片面强调高学历现象，加上传统的考试至上、分数至上的观念，人们不得不从择校做起，以便让孩子不输在起跑线上。在实践中，一些教育部门仍以升学率作为评价教育政绩的主要甚至唯一标准，在师资、投入方面向升学率、办学质量好的学校倾斜，加剧了教育不均衡。
教育均衡提上日程
如今，教育主管部门越来越意识到择校问题的严重性。2006年，新修订的《中华人民共和国义务教育法》贯彻了教育公平与义务教育均衡发展的精神，规定县级以上人民政府以及教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
去年，教育部新部长袁贵仁上任第一事就是针对教育均衡问题，提出要力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡，到2020年实现区域内义务教育基本均衡的新目标。而在最近国务院常务会议审议通过的国家中长期教育改革和发展规划纲要中，择校问题更被列为重点解决问题之一。