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点招:“代价”有多大?

2011-06-07 21:24:10     标签:小升初常见问题

点招,是从学校角度而言的。对学生来说,则是自主择校。方式是:重点中学通过某种途径选拔优秀学生。

和其他几种升学方式相比,这是学生、家长意见最少的方式。这种方式,完全是孩子之间的竞争。愿赌服输,面对实力不如人,家长、孩子大多选择坦然接受。而通过这种方式选拔出来的孩子,即是人们口中的牛孩儿,多数人学习能力确属一流。

把天赋超群的孩子选出来因材施教,从结果看,这种选人方式是有价值的,但代价却也太大了。

一是法治的代价。义务教育法明确规定,属于义务教育阶段的小升初不允许考试。虽然点招考试多是以民办培训机构的名义举行的,但既然考试结果由公办学校承受,它才是考试的真正组织者;义务教育法还明确,义务教育阶段,学校不能做重点校非重点校的区分,但现实中可以点招的,只有重点学校。以太原为例,区重点还不行,只有市重点有资格。所以,点招进一步强化了重点校、非重点校区分。

二是政府部门的信任危机。明摆着违法的事儿,负有查处职责的有关部门多年睁一眼闭一眼,怠于行使职责,让人如何相信执法必严,违法必究?

最让人揪心的是,和少数被点招的幸运儿同,绝大多数孩子不过是陪太子读书。仍以太原为例,每年被市重点中学点招的孩子,约XX人上下,而参与其中的孩子,在XXXX人左右。需要说明的是,选拔考试的内容,几乎全部是课外知识,需要上课外班才行。而每个学校又有不同选人标准,有的要求奥数好,有的对英语要求高,还有的要求全面发展各科要均衡。为了多碰几个学校,孩子只好都学。这是一些孩子难有快乐童年的根源。

被点招的孩子,学的这些东西以敲门砖的方式发挥了功效。而对于没被点到的孩子来说,用童年时光换来的知识,在他们未来学习中即使能有些作用,代价也未免太大了。

把有特殊天赋的孩子选拔出来,是必要的,但可否改变一下选拔方式?让太多孩子陪绑的方式,不能再继续了。

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