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“资质平平”的孩子如何学习奥数

2011-07-26 00:58:12     标签:小升初常见问题

有关奥数的讨论非常多,争论也非常多。我想首先对学习奥数谈一点自己的看法。家长在让孩子选择学习奥数之前,确实也要统一认识。你觉得奥数该学,值得学,就让孩子努力学;觉得奥数不该学,没有必要学,是对孩子摧残的话,就不要学。可别想学又后悔什么的,弄得孩子痛苦,家长也痛苦,也达不到学习的效果。

(1)奥数和数学家的关系

论坛中有帖子谈到“奥数和数学家的关系”,我觉得两者没有啥关系的,不要认为学习奥数就是想把孩子培养成数学家,就像你让孩子学弹钢琴,也不一定就想让孩子成为音乐家的道理是一样的。

(2)学习奥数就是为了升学

应该说,学习奥数确实是很功利的,不是说完全是为了升学吧,至少大部分是为了升学,否则,至少不会学那么多,那么难的奥数。但也没有办法,有了“升学”这个指挥棒,不学奥数,确实没有升入名牌初中那些好班的机会。至少暂时这种现状是无法改变的。

(3)奥数很难

我个人觉得奥数是很“死板”的东西,可以训练一点思维能力,但是大多数奥数题目是可以“套”的。你可以去看看孩子的奥数书,书上可以把奥数的题目分解为行程问题、平均数问题、牛吃草问题等等。别看表面上奥数题很难,只要经过训练,掌握了某些规律,其实奥数题目往往很“死板”,很简单。这也是我认为“资质平平”的孩子可以取得好的成绩的基础。

(4)孩子适合学奥数吗?

你的孩子到底适合不适合学奥数,你得自己心里有数。如果孩子的课堂学习过关了,加一点奥数的训练,比如说,某些题目,结合课堂知识,稍微“转个弯”,就可以解出来,我觉得这样的奥数学习,还是值得提倡的,孩子至少适合学习这样的奥数。至于那些偏题、怪题,就不适合给大多数孩子做了。

现在言归正传,谈一谈我的孩子学习奥数的一些过程,以及我的一些体会。这些只是我的做法和经验,也有些教训,并不适合于所有的孩子。家长还是要结合自己孩子的特点,走自己的路。

首先谈一谈我女儿的条件。我女儿是三年级下学期转到武汉的,之前的两年半时间我在外地学习,妻子和孩子陪读,孩子在外地上的学,之前并没有学习奥数。转到武汉后,才发现班上的同学数学成绩那是相当好,特别是男生。我感觉自己的女儿确实是“资质平平”,并没有特别学习奥数的天赋。当时想参加数学老师组织的课后培优班,老师都还不情愿接收。

非常幸运,我女儿有一个非常好的数学老师。我跟孩子说过,在小学阶段,遇到这么好的一个数学老师,是她一辈子的福气。参加家长会的时候,数学老师跟我们谈起,某一个数学题,她是如何让该年龄段的学生,去运用孩子的思维去解题的。感觉这样的老师非常负责,肯动脑筋,又从孩子的思维和角度思考,这样的教学效果非常好。所以,除了参加学校的学习外,也一直坚持参加老师在外面办的培优班,这几年一直坚持了下来。有了那次家长会的经历,我其实不太赞同由家长自己单独辅导孩子学习奥数。“专业人做专业事”,如果家长自己不是老师,家长懂不等于孩子就懂。花很多的时间去教孩子学奥数,又不了解孩子在课堂上的学习进度,可能会“事倍功半”。在教学方面,毕竟老师要专业得多。

等到了小学五年级的时候,觉得她的数学成绩有些进步了,只参加数学老师的培优班,不太够。就报了奥数班。其实想想也很惭愧,真的想让我介绍一点经验,我其实也没有什么经验。我对女儿要求也不多,也不去检查她的奥数作业做得如何。在我的心目中,奥数题目也不需要每道题都得会做。每道题都会做的,那是“天才”,我也不需要女儿成为这样的天才。

但女儿学习奥数的效果很好。从六年级上学期,她就开始崭露头角了。在学校组织的年级数学竞赛中,她取得了好成绩,超过了很多平时数学成绩很好的男生。在奥星的考试中,女儿的成绩也非常突出。在六年级上学期末举行的“走进数学王国”的竞赛,女儿拿了一等奖。从这时候开始,她逐渐证明了自己的实力。

至于女儿进步的法宝,我觉得还是她课堂学习的效果。她和我提起,因为她同时参加了两个学习培优班,有一次数学老师的培优班布置了一道题,她说记得在奥数班有个类似的题目,稍微转化一下,她就做出来了。我觉得女儿课堂学习效果不错,讲的内容基本也能听懂。

也就是在这个时候,我觉得她在班级的成绩很突出,就鼓励去参加分级考试,她考上了B班。到了班级,才发现这儿数学好的牛娃那是真多。但感觉女儿在学校的效果一般,主要也可能周围的孩子都太厉害,压力也比较大。但有时候也想,是不是我们去学校还是太晚了一点呢?如果去早一点,是不是孩子会更适应呢?

最后半年,我们也参加了冲刺班。我觉得参加冲刺班的目的,主要是训练考试的技巧。那么多题目,那么短的时间,不训练一下训练的技巧,肯定是做不完的。

等到最后两个月的时候,女儿的奥数成绩就我看,已经非常好了。但这时,我发现平时让我引以自豪的英语成绩,和别的同学相比,居然相对较弱了。我当时觉得,她的数学成绩已经不错了,就压缩了她的数学学习时间,恶补了英语。我想,数学学习主要要靠平时,靠考前两个月是补不好数学的,当然,差也不会差到哪儿去。但英语不同,考前突击的效果会不错。

自己女儿的水平,其实家长还是最清楚。我女儿的数学,做一点难度中等的题目,还是不错。但是如果做更难一些的题目,她就不太行,还是平时训练的难题不多。这可能也是和我们家长的理念有关,我也不太希望让她总去做难题,觉得没有必要。掌握一点奥数的技巧,可以做一点比课堂上稍微难点的题目就可以了。到了考前的阶段,我总是帮她做作业里面的最难的那些题目,我也要花不少时间才能做出来,然后跟她讲一讲解题的思路,让她了解一下就够了。这样,可以多出一点时间,做好复习。

其实女儿的学习,主要还是靠她自己。她有一股学习的热情,到了后来,一有空她就找数学题目做,感觉她对奥数很有兴趣。对学习,她有一股不服输的劲头。记得她在准备作文竞赛的那个时候,也正是数学竞赛很多的时候。由于平时的时间花在数学和英语上,女儿的语文成绩在班上不突出,也不是老师重点培养的对象。我看她那么累,建议她放弃。但我女儿不干,她说自己数学有奖,英语有奖,就是语文没有奖。在那个时期,她自己写范文到晚上一、两点钟,自己写,自己改。最后,她获得了“楚才”的二等奖。这个二等奖的取得,让她觉得比奥数的一等奖还要高兴。

以上就是我女儿学习奥数的一点体会。其实从数学而言,和其他孩子相比,她的数学成绩真是平平。但正是凭她的努力,一步一个脚印地走下来,更觉得成功来之不易。

希望对后来的家长有所启示。

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