小升初语文学习技巧
小升初，让我们不得不将奥数、英语的学习进行到底，不得不将奥数、英语、特长等的学习排在课程表的最前列，语文却只有在考试的时候才发现没学好——基础不牢，很多知识点模棱两可；阅读不过关，失分惨重；写作更是不忍提，抓耳挠腮许久还是找不到下笔有神的感觉。怎么办？今天，我来将我的一些想法告诉大家，期望能对大家指导孩子的语文学习起到抛砖引玉的作用。
1）积跬步，聚小溪。语文学习重在长期的积累与运用，“学文如堆沙”嘛，总指望考前突击、恶补都是很不可取的。其实各位家长、学员只需稍调整一下学习的思路，每天抽出一小部分的时间获取、巩固一些语文知识，那么无论何时参加考试，就都可以胜券稳操。
3）找方法，不搞题海战术。阅读是很多同学的头痛之处，失分惨重却不知原因何在。难道阅读真的那样让人手足无措吗？其实不然，如果我们在做阅读题的时候能多分用心，多思考一下，也能总结出很多做题的方法。阅读中的这样一类题——让同学们分析句子所用修辞，并说说使用这种修辞的作用。如“漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见河底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的像一块无暇的翡翠。”这句话用了( )修辞，使用这种修辞的作用是( )。就是一道很典型的题。正确答案是排比修辞，作用为节奏感鲜明，生动、形象地强调了漓江的水清、静、绿的特点。通过这道题我们就可以总结出一个比较有效的答题方法：排比的作用：节奏感鲜明，生动、形象地强调了( ) ( ) 的特点。同学们碰到这样的题时只需直接套用即可。如“窗外的雨淅淅沥沥，像牛毛，像花针，像细丝”这句话用了排比，作用为节奏感鲜明，生动、形象地强调了窗外的雨密、亮、细的特点。一定记住每天做一篇阅读，却不注意总结答题方法是不可取的。
4）心不烦，气不躁，走好写作每一步。很多家长都为孩子不会写作文着急，却又找不到凑效的方法，只是一本又一本地往家买优秀作文，一遍又一遍地叮嘱孩子“你看看人家是怎样写的！”却又只能看着不理想的效果摇头。今天，我想与大家分享我的教孩子写作的一种方法，我为它取名“扶持法”。
例如二年级的孩子对写作还是全然陌生，若要求他们写出一篇主题明确、语句流畅、情感真挚的作文来未免太残忍了，此时写作文我们就必须扶着孩子走。
例如我在给二年级的孩子上《美丽的四季》写作课时，就一路扶持。
第一步：游戏“一个比划一个猜”。我在黑板上出示四组词语——（柳树 发芽）（荷花 绽放）（农民 收获）（雪花 飘舞）
第二步：“七嘴八舌话四季”。游戏结束后我让同学们说说自己能从上面的四组词语里发现什么。同学们说发现是四个季节，说每组的词语都是每个季节最美的景色，还有的同学着急地说他知道春天除了柳树发芽，还有很多花儿都开了，小动物也结束冬眠了……
第三步：“美丽景色串一串”。说完之后，我再引导同学们把每个季节自己所知道的景色连成一段话，我再帮同学们理一理，加上适当的修辞，《美丽的四季》作文已基本完成。
第四步：“完善结构终成文”。因为孩子们还小，我们想让其写出最理想的文章来就要耐心扶持到最后。最后再引导孩子们开头加一句总起句，例如“我欢美丽的四季”，同学们就仿照例句说了其他的句子“我欢一年的四个季节——春、夏、秋、冬”等。结尾的方法也一样。